呼吉尔特中心小学师生共用教学案（1）
年级:观潮教案四年级 科目：语文 执笔:赵娜娜 内容:《观潮》
课型：讲读 课时：第一课时 备课时间：8、27 授课时间：8、30 学生姓名：
学习目标:
1、认识7个生字。
学习重点：掌握重点词句，整体把握课文。
学习难点：了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感受自然之壮美。
学法提示：读•议•展•点•练”相结合
学习过程：
知识连接：
钱塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所处杭州湾外宽内窄，外深内浅呈喇叭形，。越往里越窄，涨潮时，大量的海水从宽达百公里的江口涌入，受越来越窄的河岸约束，形成涌潮。每年农历8月18 日，在海宁县所见的钱塘江大潮最为壮观。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎，潮水又受到进一步阻拦，后浪推前浪，波涛汹涌。加上春秋之交，海风推波助澜，因此，钱塘江出海口激起巨大的波涛，形成高高的水墙，潮位最高达9米多，潮头壁立，波涛汹涌，景象十分壮观，令人难忘。
一、自主学习
（一）、学生自读课文，完成练习。
1、看拼音写词
lóng zhào bóo wù méng méng qí guān hén wò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、我会读这7个生字音，还会组词： 罩 （ ）屹（ ） 鼎（ ） 沸（ ） 贯（ ） 崩（ ） 恢（ ）
3、我会写13个生字：潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢
4.给带点字选择正确读音。
堤岸（dī tī ） 踮脚（diān diǎn） 风号浪吼（háo hào）
5、会给多音字组词：
蒙 _____（ ）______（ ） 薄_____（ ）______（ ）
6、根据意思写词语。
（1）奇特而又罕见的景象——（ ）
（2）形容隐隐约约，不大清楚——（ ）
（3）人发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹——（ ）
7、根据课文内容填空。
（1）. 钱塘江大潮奇观在我国的_______省，每年的农历_______________是一年一度的观潮日。
（2）.钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾 _________________，呈_________________。
二、合作交流：
1、这篇课文主要讲了什么内容？
2、作者是按什么顺序来写钱塘江大潮？
3、作者按时间顺序写钱塘江大潮时，分为哪几个部分来写？
三、探究展示：
今天，我们到海宁来观潮，朝来之前，江面上_______，潮来之时，只见_________________________________________________________________，浪潮越来越近_____________________________________________________，那声音___________________________________，潮过之后，江面上__________________，看看堤下_______________________________，钱塘江大潮真不愧为___________，我们为之______，为之_______。
四、拓展延伸：收集积累有关钱塘江潮的名诗句。
五、巩固提高: 阅读短文，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mēn mèn）雷滚动。顿时人声鼎沸。有人告诉我们说，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人又沸腾起
来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近 犹如千万匹白战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同山崩(bēn bēng)地裂 好像大地都被震得颤动起来
1、划去文中不正确的音节，并在第二自然段空白之处加上标点。
2、“鼎”可查音序____；还可先查部首____，再查____画。“鼎”在字典里的解释有：（1）古代煮东西的器物；（2）盛大；（3）正为、正在。“鼎沸”的“鼎”应取第___种解释。
3、短文从_________、__________、__________这三方面描写潮来之时的景象。
4、按照时间顺序把第一自然段分成两层（用“/”标出），点明这一顺序的词语是__________、__________ 。
（1）第一层写江潮要来时的特点是_____________________________。
（2）第二层写江潮刚来时的特点是_____________________________。
（4）我还从___________、_____________、____________这三个词语体会到观潮人的惊喜之情。
7、出短文中四个字的词语___________、 _________ 、__________、__________、 _________、 ___________、 ___________ 、___________
8、读了这两个自然段，你有什么感受？请写下来。
教（学）后感
呼吉尔特中心小学师生共用教学案（2）
年级:四年级 科目：语文 执笔:赵娜娜 内容:《观潮》
课型：讲读 课时：第二课时 备课时间：8、27 授课时间：8.30 学生姓名：
【学习目标】
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。（重点、难点）
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
【学习重点】朗读课文，理解课文内容，了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。
【学习难点】学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
学法提示：读•议•展•点•练”相结合
【课前热身】
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
【自主学习】
1、我能听写新词
2、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字、填空。
宽kuò( )、笼罩( )、薄( )雾、若( )若现、( )首东望、风( )浪静、水天( )、fèi( )腾、横ɡuàn( )江面、齐头( )进、bēn( )腾、（ ）天（ ）地、yī( )旧、huī( )复
3、带着感情朗读课文，用学到的词语，使这段话表达得清楚通顺：
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）。可潮来时，却一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。钱塘江大潮真不愧被称为（ ）！
【合作交流】
1、朗读课文，用四字词语来概括
潮来前__________ 、__________； 潮来时___________ 、_________；潮去时______________ 、_____________ 。
2、通过朗读，我体会到钱塘江潮来前的____、_____，潮来时的_____、_____，潮去时的________。
2、通过朗读，我体会到钱塘江潮来前的____、_____，潮来时的_____、_____，潮去时的________。
3、出作者运用比喻、对比等手法的句子并加以体会。
把_________比作__________________；把___________比作_________________；把___________比作__________________。好处：___________________________。
用_____________和___________作对比；用____________和___________作对比，好处：___________________________。
4、品读第3、4自然段佳句，交流感受。
（1）、作者是按怎样的顺序来写潮来时的景象的？
（2）、钱塘江大潮最大的特点是什么？大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？边读书边想象画面，在课文中适当批注。
(3)文章是按什么顺序写的？在写作方法上有什么特点？
【探究展示】
1、你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢，努力把它读得精彩些，读给大家听。
2、如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
3、背诵第3、4自然段。
各小组以不同的形式汇报展示以上问题。
【课后检测】
1、抄写自己喜欢的语句。
2、“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人______咏赞钱塘秋潮的千古名句。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的______、_______、________的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由__________到_________再到_________的动态变化，写出了大潮的______、_______、_______。
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