观潮教案，部编版《观潮》一等奖教案
人教部编版小学语文公开课优秀教案《观潮》教学设计与反思
1观潮
课题1、观潮课型讲读课文授课
时间2课时
教学
目标1.熟悉“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“覆盖、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。教学
重点感受钱塘潮来时的奇妙壮丽，能够依据语言描写想象画面。
教学
难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
第一课时
教学
目标1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“覆盖、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章构造。
教具
预备课件
教学设计设计意图
导入
（）分钟一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气概雄伟，令人震撼。）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加雄伟壮丽，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？今日我们来学习《观潮》（板书课题）
【设计意图：通过与大海比照让学生知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的气氛，。】新课
教学
（）分钟二、检查预习状况
1、检查生字卡片。
（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁一样，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮
（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：如同、依据、踮脚、恢复（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下构造的形声字。组词：覆盖、薄雾、山崩地裂、霎时
（4）出示“闷”：里外构造。组词：闷雷。读音：mn
（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学情愿帮忙他？
如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清表达挨次
1、读课文，想想是按什么挨次来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间挨次来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的挨次把钱塘潮的景象写详细的。（板书）
2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
观潮教案四、作业设计：
熟读课文。
三、再读课文，理清段落。
1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。
2．请按观潮的过程给课文分段：
第一段（第1自然段）：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。
其次段（第2自然段）：潮来之前，观潮的时间、地点及观潮人的心情。
第三段（第3、4自然段）：潮来之时，听到的声音和看到的景象。
第四段（第5自然段）：潮过之后江面上的情景。
全文也可分为两段。
第一段（第1自然段）：写钱塘江大潮是天下奇观。
其次段（第25自然段）：写观潮的经过。
【设计意图：在学生沟通的根底上去开展教师指导，能准时发觉学生对字词的把握状况，有重点地进展指导，能更有效地稳固学生对字词的把握。】设计意图：引导学生依据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使学生了解的观看挨次，把握课文的整体脉络。同时，供应两种分段方法，提倡学生
对课文的多元化理解。】
课堂小结及拓展延长（）分钟四、合作沟通，反应检查。
1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文。
3．连续搜集有关钱塘江大潮的资料。
【设计意图：通过搜集资料，是学生对钱塘江大潮有了更深的了解。】部编版《观潮》一等奖教案
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第一单元
1.观潮
【教学内容】
教科书P2~4内容。
【教学目标】
1.仔细读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”“潮来时”“潮退后”的不同景象及特点。引导学生进一步熟悉“潮汐”的成因及相关学问。
2.使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无限喜爱。
3.有感情地朗读课文，背诵第3~4自然段。
【教学重点】
1.使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、宏伟壮丽。
2.理解并主动积存课文中生动美丽的语言。
【教学难点】