说明： 本模板仅供提交 B1 微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武
《端午节的来历与习俗》 微课程设计方案
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
语文
能力维度
□学情分析  √教学设计  □学法指导  □学业评价
所属环境
□多媒体教学环境  √混合学习环境  □智慧学习环境
微能力点
B2 微课程设计与制作
教学环境
混合学习环境
课题名称
《端午节的来历与习俗》
选题意图
新授
教学对象
四年级学生
教学目标
1、让学生知道我国重要的传统节日。重点了解端午节的由来、习俗、美食、龙舟,学会围绕主题有计划地开展实践活动.
2、促进学生了解中华民族的传统文化的源远流长、博大精深,加深学生对传统节日氛围的感受,增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。
教学重难点
□课前预习  √课中教学  □课后巩固  □其他
根据本节课的教学内容与重难点,让学生在视频的引导下自主学习,更好地突出本节课的 教学重难点。
知识类型
√理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式
□拍摄 √录屏 □动画 □其他 （可多选）
微课程设计
教学过程
一、导入
1、中华民族有很多传统节日,你知道哪些?
2、读端午儿歌
3、简介端午
、介绍端午节起源
1、介绍纪念屈原说;(看屈原的故事动画)
2、介绍纪念伍子背说;
3、介绍纪念孝女曹娥说;
端午的来历三、介绍端午节的习俗
三、悬挂菖蒲、艾草
饮药酒、洗药澡
端午配饰
吃粽子
食五黄
赛龙舟观看赛龙舟视频)
一、环节简单思路清晰
本节微课,环节简单.首先读童谣,引出课题,然后介绍节日习俗.这样简单的教学环节,清晰的思路,操作起来灵活自如.
二、以生为本,注重引导
众所周知,能力不是教会的,而是学生在学习活动中通过自主体验、感悟、类化、迁移而逐步形成的。在这节微课上我注重以生为本,教师只做组织者、引导者、服务者.
自评等级
☑优秀  □合格  □不合格