《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计
一、教学目标
1.诵读诗歌，初步了解诗歌鉴赏的方法。
2.理解“杨花”“子规”两个意象，结合写作背景体会诗人的情感。
二、教学重难点
李白被称为
理解“杨花”“子规”两个意象，结合写作背景体会诗人的情感。
三、教学课时：一课时
四、教学内容
（一）解题导入
1. 你从诗歌的题目中能得知哪些信息？
闻：听说
王昌龄：唐代著名诗人，李白的好友。
左迁：贬官，古时尊右卑左，升职为迁、右迁，降职为左迁。
龙标：唐代县名，今湖南黔阳，唐时甚僻。
（古时以贬官之地离京城的远近衡量惩罚的轻与重）
遥：遥寄，李白此时离友人遥远，不再身边。
题目意思：听说王昌龄被贬官到龙标这个地方，我遥寄这封信给你。
（二）知人论世
➢诗人介绍
•李白（701－762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人。
•有“诗仙”之称，伟大的浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”。
•代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》等，有《李太白集》传世。
•其诗作感情奔放，想象奇特，语言夸张。
➢李白写过送友人的诗歌：
《赠汪伦》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《渡荆门送别》
《送友人》
《鲁郡东石门送杜二甫》
《寄东鲁二稚子》
《送杨山人归嵩山》
（三）吟诵诗歌
1. 音读：读准字音，划分停顿
杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。
我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
2. 意读：结合注释，读懂诗意
龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
杨花：柳絮
子规：又叫杜宇、杜鹃、催归。发出的声音极其哀切，犹如盼子回归。“杜宇声声不忍闻”。
五溪：酉溪、辰溪、巫溪、武溪、沅溪。
与：给与
交流点拨：在杨花落完子规鸟啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，一路要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它陪着您一直到夜郎以西。
（四）品味诗情
1. 诗人写作这首诗缘起于一件什么事？
“闻道龙标过五溪”，即听说友人被贬，要经过龙标这个地方。
2.诗歌中哪里可以看出王昌龄被贬之地极偏远？其中蕴含诗人怎样的情感？
“闻道”，“过五溪”，酉溪、辰溪、巫溪、武溪、沅溪。诗人突出五条溪流，显示了路途的遥远与艰辛（应重读）。当再次听到友人被贬的蛮荒之地的消息时的心情，有担忧，有牵挂，有愤懑不平，夜游无奈与同情等多种情感五味杂陈。3.王昌龄被贬如此偏远之地究竟事因为什么事？
王昌龄被贬龙标是因为“不护细行”，生活小节不检点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄对好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表明自己的清白无辜。
结合王昌龄的身世
◆王昌龄（698-757），开元十五年（727年），进士及第，授秘书省校书郎。
◆开元二十六年戊寅（738年），四十一岁，因事获罪，谪赴岭南。
◆开元二十七年己卯（739年），四十二岁，遇赦北还。秋，在巴陵（今湖
南岳阳）遇李白，有《巴陵送李十二》诗。
◆天宝七载戊子（748年），五十一岁，自江宁丞贬为龙标尉。
小结：王昌龄早年家贫，不惑之年才中进士，进入仕途后却多遭贬谪。王昌龄天宝年间被贬到龙彪尉，与其交情深厚的李白当时正在扬州，听到这个不幸消息后，便题诗抒怀，慰藉远方的友人。
4.诗人第一句描写了哪些景？
杨花、子规。
➢可写之景颇多，为何选取“杨花”、“子规”两个景呢？他们有什么特点？
写“落尽的杨花”，点明暮春的时节，渲染了凄凉的氛围，奠定伤感的基调。
杨花：飘零，轻盈，漂泊无定——暗示王昌龄身世坎坷。
子规：杜鹃鸟，叫声哀切——暗示诗人李白像子规鸟一样彻夜啼叫，期盼友人早日归来的急切愁苦之情。
●文学作品中的景与现实生活中的景有什么不一样？
➢意象：文学作品中融入了作者主观情感的物象称之为意象。
◆诗歌中哪一个字或词集中体现了诗人的情感？
愁
•这份愁心里寄寓了诗人哪些情感？
参考：对友人远赴偏远之地的牵挂；对友人不幸遭遇的同情和关切；为友人前途和命运的担忧。
•诗人为什么要将愁心寄给明月呢？
参考：诗人把明月人格化，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人，让明月成为自己的替身，伴随着友人到偏远荒凉的地方。不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，还暗含着，只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一般长存。
（五）拓展延伸：明月寄相思
•举头望明月，低头思故乡。
•举杯邀明月，对影成三人。
•海上生明月，天涯共此时。
•此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
•明月千里寄相思。