第二单元 唐诗风韵
第4课 蜀道难
一、语言文字运用
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．开国何茫然 茫然：完全不知道的样子
B．扪参历井仰胁息 胁息：屏住呼吸
C．使人听此凋朱颜 凋：使……凋谢，这里指脸由红润变成铁青
D．以手抚膺坐长叹 坐：坐下
2．对下列句子中加点词的意义的判断，正确的一项是( )
A．两个“何”字相同，两个“但”字相同
B．两个“何”字相同，两个“但”字不同
C．两个“何”字不同，两个“但”字相同
D．两个“何”字不同，两个“但”字不同
3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①在极尽的夸张中，“危”“高”得到了无以复加的渲染，给全诗定下了一个基调，具有先声夺人的气势。
②山高的连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。
③自中国提出“一带一路”倡议3年多来，100多个国家和国际组织亦步亦趋，目前已经有40多个国家和国际组织同中国签署了合作协议。
④如今，中医药发展似乎走入窘境。明日，作为中华文化瑰宝的中医药是登堂入室还是黯然离去，值得中医药同仁认真思考。
⑤高压之下，“四风”问题有所收敛，但仍有少数党员干部置中央的令行禁止于不顾，我行我素，恣意妄为，不知止，不收手。
⑥飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。
A．①②⑤ B．②③⑥
C．③④⑤ D．①②⑥
4．仿照下面的句子，以李白为对象写一段文字。
抱怨楼高不见章台路的欧阳修，在被贬滁州的落寞中，从林壑尤美的琅琊山中到了精神
的归宿，于是在四时之景中享受无穷乐趣，挥毫成就了一篇篇千古文章。
答：____________________________________________________________________
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5．下面这段话有多处表述不当的地方，请出三处并加以改正。
①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动、所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。
答：____________________________________________________________________
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二、考点对应训练
解析考点：
古诗词鉴赏中的炼字题，要求联系全诗词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同的方面仔细揣摩、推敲、理解体会作者炼字技巧的精妙。经常考查的炼字类型有以下几种：
(1)动词。使诗词中的意象化静为动，且形象生动，赋予画面一种动态感，使诗歌意境更加鲜活丰富。
(2)形容词。用来在诗词中描绘景物特征，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如历其境。
(3)叠音词。增强诗歌的韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗词更加生动形象。
(4)拟声词。展现特点，衬托寂静的氛围。
答题路径：
(1)解释该字或词在诗词中的含义。
(2)展开联想把该字(词)放入原句中描述景象。
(3)点出该字(词)烘托了怎样的意境(或表达了怎样的情感)。
即时对练
阅读下面的选段，然后回答问题。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争蜀道难作者喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
6．说说加点的词语有怎样的妙处。
(1)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
答：____________________________________________________________________
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(2)蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
答：____________________________________________________________________
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(3)飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
答：____________________________________________________________________
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三、阅读拓展训练
阅读下面这首诗，然后回答问题。
金陵城西楼月下吟
李 白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖[注]。
注 谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
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