山东省普通高等教育专升本统一考试
大学语文模拟试题（十九）
第 I 卷
一、单项选择（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 在每小题列出的四个备选項中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．主张文章应“惟陈言之务去”的文学家是（ ）。
A．韩愈 B．柳宗元 C．欧阳修 D．王安石
答案：A
2．下列作品中属于奏章的是（ ）。
A．《答司马谏议书》 B．《报刘一丈书》
C．《谏逐客书》 D．《答李翊书》
答案：C
3．苏轼《前赤壁赋》是一篇（ ）。
A．赋 B．大赋 C．抒情小赋 D．文赋
答案：D
4．“人必生活着，爱才有所附丽。”这句人生感悟出自小说（ ）。
A．《阿 Q 正传》 B．《祝福》
C．《伤逝》 D．《孔乙己》
答案：C
5．《蜀道难》中，“蜀道之难，难于上青天”使用的修辞手法是（ ）。
A．夸张 B．比喻 C．象征 D．对偶
答案：A
6．苏轼《留侯论》是围绕谁来展开论述的（ ）。
A．张良 B．黄石公 C．刘邦 D．项羽
答案：A
7．“却宾客以业诸侯”中“业”是名词活用为（ ）。
A．表示方位与处所 B．意动用法
C．状语 D．使动用法
答案：D
8．冰心的《往事》（之十四）是赞美大海的，作者却在开头写道：“每次拿起笔来，头一件事忆 起的就是海。我嫌太单调了，常常因此搁笔。”这里所采用的表现手法是（ ）。 A．对比反衬 B．欲扬先抑 C．侧面烘托 D．铺垫渲染
答案：B
9．成语“狡兔三窟”出自于（ ）。
A．庄子《秋水》 B．《左传郑伯克段于鄢》
C．《战国策冯谖客孟尝君》 D．司马迁《李将军列传》
答案：C
10．关于鲁迅的《狂人日记》，说法不正确的是（ ）。
A．狂人表面是个迫害狂患者，其实是个反抗者
B．作品使用了象征的手法
C．小说一开始就发出了“救救孩子”的呼喊 蜀道难作者
D．小说前面的小序使用的是文言文
答案：C
第 II 卷
二、填空题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）
11．《炉中煤》一诗选自郭沫若的诗集《 》。
答案：《女神 》
12．《诗经》包括风、雅和 三部分。
答案：颂
13．《荷马史诗》包括 和《奥德赛》。
答案：《伊利亚特》
14．明代传奇《牡丹亭游园》中的"介"指的是 。
答案：戏剧中人物的动作（提示）
15．文学史上“欧苏”并称，所着眼的文学体裁是 。
答案：散文
16．春秋四君子指的是 、信陵君、平原君、春申君。
答案：孟尝君
17．岑参《白雪歌送武判官归京》："瀚海阑干百丈冰， "。
答案：愁云惨淡万里凝
18．“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是 提出来的。
答案：司马迁
19．小说的三要素是指人物、情节和 。
答案：环境
20．《李将军列传》在文末引民谚：“桃李不言， "
答案：下自成蹊
三、释词题（解释加点词，本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）
21．不顾恩义，畔主背亲。
畔
答案：通“叛”，背叛
22．为之权衡以称之， 则并与权衡而窃之。
权衡：
答案：秤锤、秤杆
23．姜氏何厌之有？
厌：
答案：满足
24．颜憔悴，形容枯稿。
形容：
答案：形体和容貌
25．缮甲兵，具卒乘，将袭郑。
具：
答案：准备
26．举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。是以见放。
见：
答案：被，表被动
27．勘得冥王者：职膺王爵。
膺：
答案：担任
28．女之耽兮，不可说也。
说：
答案：通“脱”；解脱
29．吾妻之美我者，私我也。
私：
答案：偏爱
30．使人听此凋朱颜。
凋 ：
答案：使动，使得……衰败、憔悴
四、翻译题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）
31．城隍以所告无据，颇不直席。（《席方平》）
答案：那城隍得了贿赂，便说席方平告的不是事实，没有道理，不准他的状
32．安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《渔父》）
答案：怎能让清白的身体去接触世俗尘埃的污染呢？
33．庶人骇政，则莫若惠之。（《荀子》）
答案：老百姓不听政令，（最好的措施）莫过于使他们得到好处
34．是故倨傲鲜腆而深折之。（《留侯论》）
答案：所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶地深深羞辱他（摧折他的刚勇急躁之气）。
35．公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何?” （《郑伯克段于鄢》）
答案：公子吕说：“国家不能忍受有两属（两个君主）的情况，您将对他怎么办？
五、阅读分析题（30 分）
（一）阅读古诗，回答下列问题（10 分）
阙题
唐 刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。
[注释] “阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。
36．请分析“春与青溪长”一句的妙处。（3 分）
答案：这一句写山路悠长，溪水悠长，而一路的春又与溪水一样源源不绝。作者将“春”与“青 溪”作比，采用了化虚为实的手法，（2 分）将抽象的春意生动形象地展现出来，让人从文字中 感受到草盛花繁、春意盎然的美丽。（1 分）
37．前四句的景物描写在角度上有何变化？请简要分析。（3 分）
答案：首联是全景式的概括性描写，用粗略的笔墨写山路和溪流，（1 分）颔联又分别
与“山 路”“溪流”相照应，用工笔来写青溪，仿佛把镜头里的景物从远处拉到眼前，让我们也看得清清 楚楚，甚至还可以闻到花香。（2 分）
38．后四句营造了一种什么意境？表现了作者什么样的情怀？请试作分析说明。（4 分）
答案：“门”前着一“闲”字，“柳”前着一“深”字，“映”前着一“幽”字，“辉”前着一“清”字，描绘 了门朝山路，柳掩书斋，阳光映照，树影参差，清辉洒在衣襟上的画面，（2 分）营造了一种 幽雅清寂的意境，表现了作者甘于淡泊的胸怀和自得其乐的畅适。（2 分）
（二）阅读回答（20 分）
不忘露珠的寂静之味
舒婷
①不经意从一部日本畅销小说里读到：“所谓风流，就是不忘露珠的寂静之味。”仿佛此时才觉得聚蚊如雷的市声，汹汹扰扰难以忍受，随即起来关窗。
②有一条美丽的河流被一支动听的民歌传颂着。老师带孩子们来到河边写生，孩子们问：“
老师，河在哪里？”老师流了眼泪。小时候他就在这河边摸鱼扑水练狗爬式，母亲挽着裤管淘米捣衣，河风送着整整一列船队。现在他的学生们看到的仅是一道小泥沟，连芦苇都渴死了。
③天然湖泊也在被迫精简机构，由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填滩盖疗养院； 瀑布都有了管教，平时野性全无，被引去耕地发电。上级领导来了，才开闸放松辔头，暂现片刻龙腾虎跃的真身。如此观瀑布，跟看马戏团表演差不多。尤其当你听说，放两个钟头的水，将损失五千块钱，你便觉得那白花花流的都是银子，因而很是心疼。
④游湖和观瀑毕竟不是日常生活，赞叹罢了，人都回到钢筋水泥的城市迷宫里。浩淼的水，洛妃的水，大禹的水，“细雨轻烟”的水，“疑是银河落九天”的水，水的神话，水的霓裳彩衣，水的冰清玉洁，都被人类一一解构。水的分子式是 H20，水源来自四通八达的管道，带着铁锈和漂白粉味儿。矿泉水、纯净水、太空水，水的乱世家族被温温吞吞封存在塑料瓶子里，随人们去旅行。谁敢“拨开青苔喝山泉”呢？哪怕随身带着黄连素片儿。
⑤大清早开了重重铁门，送孩子穿过城市去上学，不觉得缺了什么。夜半应酬或下班回来， 半幅裙裾沾了尘灰是有的，但不会被打湿。和情人在马路上散步，如果鞋尖洇潮，不
是刚过了一辆洒水车，就是谁家的污水泼到街上来。直到有一天，在菜市场上看到地摊上叫卖的塑料玫瑰，伧俗的染花瓣上，竟然沾着几粒透明小球。只是在这个时候，才相信人们还没有完全忘掉这个叫做露珠的小精灵。
⑥永远不会滚动，永远不会干涸，永远不会作“鲛人泣”和“风度欲成津”的廉价塑脂露珠儿！
⑦玫瑰、茉莉、紫罗兰，需要什么香味均可招之即来，因为香精的品种越来越齐全。炎热的南方，人们买门票租棉大衣，参观室内冰雕，用人造雪堆雪人，孩子们以为，南极就是建在公园里的一座冰库。商人懒得精心复制露珠，因为它在工业社会里无从依附。甚至诗人也不再露水蘸笔，生怕读者说他文艺腔，好酸。
⑧什么都可以仿造，就连生命都可以原版克隆。但露水的寂静之味，却是无法模拟无法拼凑的。露珠的凝然和滴落，是日月精华，在荷之上，在芝草之间，寂静悠远。其幽秘其清凉其浓淡深浅，都不是眼睛可以企及，耳朵可以捕捉，嘴唇可以品尝的。
⑨我们可以放弃宫槐、板桥和马蹄声，但损失不起朝露与夜霜、梦想的绿地和传说中的原 始森林。在肉体囚囿①灵魂日见干枯的今天，我们怀念露珠的寂静之味，以赎罪的愧疚心情。
39．理解文中划线句子的含义。（6 分）
（1）第②段中说“现在他的学生们看到的仅是一道小泥沟，连芦苇都渴死了”使用了什么修辞手法，表达了作者什么样的感情？（4 分）
（2）第③段中说：“天然湖泊也被迫精简机构”，“精简机构”是指什么？“瀑布都有了管教”，“有 了管教”是指什么？（2 分）
答案：（1）运用了拟人的修辞手法，形象的写出了河流干枯的状况，流露出作者对生存环境的担忧，对生命的关怀。（4 分）
（2）精简机构：湖泊水位降低，面积减缩。有了管教：瀑布被人为地控制，失去了自然之
态（2 分）。
40．在第⑨段中作者为什么说既怀念露珠的寂静之味，又怀着赎罪的愧疚之情? （4 分）
答案：露珠是大自然的杰作，其寂静悠远是自然的风致，是不可仿制的，而现在它却远离了 社会，因而是令人怀念的；而露珠的消失，是人类对自然的破坏，对环境的污染造成
的，人类 是有罪的，应该感到愧疚（4 分）。
41．好的散文具有“形散而神不散”的特点，“神”指散文的主题、作者的情感，“形”指的是文章的结构、材料，请试从形神两方面对文章加以分析。（6 分）
答案：这篇文章中的“露珠”指的是自然状态下的水，“神”是作者借“不忘露珠的寂静之味”， 含蓄地告诉人们要保护好我们的生存环境。表达了作者对美好自然的呼唤、赞美和怀念之情， 从而彰显了人类要关爱自然的主题。（3 分）
“形”是作者依次列举人类对河流、湖泊、瀑布、生活用水等肆意践踏和破坏的现象，并由 此分析露珠消失的真正原因及造成的严重后果。结尾部分发表议论，表达对露珠的赞美、怀恋 和愧疚之情。（3 分）
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