小学五年级英语教学反思范文
小学英语课后反思...500字左右就行
2篇！仅供参考！ 小学英语课后反思 这堂课上，我认识到：兴趣是最好的老师。
那么如何去激发学生的兴趣？最好的办法就是让学生在不断解决教师设置的问题的过程中体验成功的快乐，从而，不断产生“我要学”的兴趣小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动，我们必须抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。
人总是通过感官获取知识，所以，在本节课中，我使用了卡片，头饰图片等，教每个新单词时，让学生拍着手，做着动作，学生们都很活跃，模仿的非常好，课堂气氛也有了活力，在使用多媒体教学中，声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴趣，让学生登台表演，采用快板的形式，增加了学生的好奇心。
采用儿歌，韵句的形式，把课堂教学推上了高潮。
多给学生提供习得的机会，并非让他们有意识地学习，而是创造一种无意识、无压力的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习得语言。
俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。
教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。
教师应该使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生的有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。
因此，在今后的教学中，本人会在备课上下更多的功夫，让课堂成为学生学习的乐园。
小学英语课后反思 早上最后一节是英语课，像以往一样，我微笑着走进教室。
但是却被这调皮的学生给气哭了（没有当着他们的面哭，我出了教室，了个偏僻的地方委屈地流了几滴泪，再回教室）。
我是这学期刚师范毕业的小学英语教师。
在我的观念里，学生是用来教育的，孩子们有自己的思想，他们能判断是非，只要你讲的有道理，做得有魄力，他们就会服你。
我觉得最无能的教师就是用凶来压住学生，因为他没有更好的教育办法。
作为新来的教师，我觉得自己对纪律这块心有余力不足。
前辈们说我太随和了，建议我变得更凶一点。
我能理解他们的好意，但是至少现在自己还不是很接受这个也许的“真理”。
但我觉得既然这么多前辈都这么说，肯定有它的道理存在。
后来我尝试着用凶得办法管理纪律，一节课我大多都紧绷着脸，目光严厉，结果纪律真的很好，大家上课不在怯怯私语了，也不做别的事了。
可是我心里依旧很失落。
因为这样的做，纪律真的没话说了，但是课堂气氛好僵硬啊，很多学生垂头丧气，目光呆滞，跟读的时候有气无力，整节课压根儿不见以往的生气了。
我心里好难过。
以往纪律差，但大多学生还是很开心地在学英语，那种发自内心的开心。
有一半以上的学生积极举手，但是现在举手的人也寥寥无几了。
我觉得这样，不但学生们像行尸走肉一样机械跟读，自己也像一个躯壳一样坚硬行动。
每个人都不开心，每个人都没活力。
有没有一种折中的办法，即能管好纪律，又能始终保持活力呢？也许这些都是我的原因，领导不力。
我的反思是学生是很单纯的，尤其是小学生，他们很天真，爱玩是天性，这时就很需要教师有力的领导与指引。
教师如果自己很没目标，上课上到哪里算哪里，对很多事持着无所谓的态度，学生的纪律当然不会好到哪去。
还有就是教师自身要加强自己的人格魅力。
教师可以多方面拓展自己的爱好，培养广泛的兴趣。
我们不要整天像喊口号一样，要求学生培养广泛兴趣，努力探索，积极向上，而自己却不会去行动。
这样学生怎么有动力去做这些事。
英语课后反思教师凡事尽可能做到以身作则，自己始终保持精力充沛，保持一种不服输的精神，这样的精神最能感染学生，比一切繁琐的说教都来的有力！这个就是所谓的人格魅力！而且我还发现现在的学生喜欢漂亮的教师，教师平时要多注意自己的穿着。
漂亮的自己不但能赢得一部分学生的喜欢（有些学生喜欢你，就喜欢这门课），而且还能使自己愉悦，一举多得，何乐而不为？ 所以自己要努力的事情还很多，希望自己每天都能进步一点，收获一点。
继续努力，好好干！ 经过一些事情，我发现自己是真心爱我的学生们，看到任何一个学生的失败或伤心，自己也好难过。
虽然我的学生都来自农村，但是这依旧不变他们在我心里是宝的地位！孩子们，希望你们跟老师一起加油！老师会不断努力，尽快到好的教学方法来更明智地引导你们！
小学英语教学反思怎样写
教学反思： 1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题， 不是单纯的知识问题。
不多听 、 多说、多读、多写、多译 ， 不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。
...
教学反思：小学英语应该怎么教
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
英语教学反思
英语教学反思 新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者.下面简单地回顾一下这一年以来所做的一些英语教学工作。