有趣的汉字
教学目标：
有趣的汉字资料2.学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4．通过综合性学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
5.通过活动，能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
教材分析：
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习。五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉
字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。
本单元分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。目的一，是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的审美享受，使学生更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁和神圣。
本课时是《有趣的汉字》活动汇报课。汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。应让学生从宏观上历史地、审美地去感受和发现汉字独特魅力。
学情分析：
学生升入高年级，对综合性学习活动有了一定的认识，搜集、整理信息的能力也比较强。分小组学习活动也是学生们比较喜爱的一种学习形式，再加上我们学校教育资源比较丰富，学生学习热情又高，合作、探究能力也比较好，预计能较好地完成综合性学习。学生对汉字的特点和发展历史不够了解，通过本次学习，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，激发学生对汉字的热爱之情。
重点难点：
1.了解汉字文化的魅力，培养学生对祖国文字的自豪感。
2.认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多
体现汉字神奇、有趣的资料。
3.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
4.通过学习，从中受到启发，准备按小组活动，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
教学过程：
第一学时
教学目标：
1.初步了解汉字文化的魅力，培养学生对祖国文字的自豪感。
2.认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
3.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
4.通过学习，从中受到启发，准备按小组活动，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
教学重难点：
通过本节活动指导课，学生能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过小组分工合作学习，较好地完成任务，从而提高学生自主学习的能力，促进探究意识的形成。
课前准备：
1、多媒体课件实物展示台。
2、综合性学习活动计划书。
教学活动：
活动1【导入】（一）激发兴趣，导入新课
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字堪称中国的五大发明之一，每一
个汉字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，这节课让我们走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界。
活动2【讲授】研读教材，学懂材料
1.学习导语
理解体会汉字的三个特点：历史悠久、使用人口最多、书法是独特的艺术。提出了综合性学习的三个任务：感受汉字的神奇有趣、了解汉字文化、为纯洁汉字做些实事。
2.仔细阅读有趣的汉字板块的“活动建议”。
3.浏览“阅读材料”。
（1）认真阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇。思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?
（2）阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
【设计意图：通过学习书上材料，了解有趣的汉字有趣之处，为后面制定小组，选择活动内容提供依据。】
活动3【活动】成立小组，制定计划
1．想一想除了书上的例子外，你还从哪些方面感受到汉字的有趣？
2.依据书中事例或自己设想给你一周的研究时间，你想深入研究哪些内容？自由结合综合性学习活动小组。（投影活动计划书）
3.汇报自己小组名称及成员及分工。
（有趣的字谜；有趣的谐音；汉字的笑话；汉字的来历；汉字的奥妙研究；有趣的一字多义）
4.填写活动计划书，小组讨论制定计划，成员分工，以小组为单位开展搜集、查、调查等活动。
5.各组自己选定组长，并由组长向大家交流活动安排。
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