大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
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序言
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大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
  大班教案。
  本店铺特地为你收集并编辑了大班《有趣的汉字》教案。做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满
园芬芳，准备教案是老师上岗之前就要学会的技能。教案能辅助教师在课堂上更好的发挥主导作用。欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！
  大班《有趣的汉字》教案 篇1
  一、活动设计意图
  平时我班的小朋友对区角里的图书非常感兴趣，对书上的一些汉字感到很好奇，经常问教师这个是什么字?那个是什么字?我把一些简单的象形字告诉了孩子们，拿出了"山、水"这两个象形字让孩子们观察。在收集材料中，孩子们是兴趣不断蔓延，为了满足孩子们的这个好奇心，并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。
  二、活动目标：关注周围环境中的汉字。
  1、激发幼儿对汉字的兴趣。
有趣的汉字资料  2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。
  3、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
  三、活动准备：
  1、一些简单的象形字卡片(有英文、字和中文、字两种卡片)。如："火、口、山、水"等。
  2、和汉字相对应的图片。
  重点：引导幼儿认读汉字理解字义。
  难点：根据汉字正确掌握读音。
  四、教学方法：
  1、说教法：新《纲要》指出："教师应成为活动的支持者、合作者、引导者"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。
  2、说学法：新《新纲要》中指出，幼儿的基本活动，因此在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。
  五、活动过程：
  1、汉字：出示英文字卡和中文字卡，让幼儿比较这两种文字一样吗?请小朋友出其中的汉字，并告诉幼儿汉字是中国人发明的和使用的文字，可以用来记录，是一种符号。
  2、看图猜字：幼儿感知象形字：出示挂图(遮住汉字部份)以游戏方式启发幼儿辨别象形字，引导幼儿观察汉字："火、日、山、水"图画部份和象形字。猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的?帮助幼儿了解我国最早的文字叫象形字。
  3、游戏《朋友》尝试看图识字：以看图猜字的形式启发幼儿认识象形字，鼓励幼儿为象形字配上对应的现代汉字，引导幼儿在认读的过程中，教师及时纠正幼儿不正确的发音。
  4、交流关于汉字的经验：你看见过这些汉字吗?你在什么地方见过?
  5、组织幼儿分组进行读字，举字卡的游戏，巩固所学内容。
  活动反思：
  《有趣的汉字》是让孩子了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的.文字，通过学习象形字及认读相应的汉字，激发幼儿学习汉字的兴趣，并带领孩子们到周围环境中去寻汉字、认读汉字。当我出示象形文字的卡片问：小朋友，这些是什么?象什么?孩子一眼就认出象形文字中的口、山、火、月、日，因为这几个字跟我们实际生活中的事物很象;象水、木等几个字孩子们就猜不出来，因为这几个字与现实生活中的汉字相差较多。在课中，孩子们的兴趣一直较高，不管是认读还是走出教室去寻汉字。这堂课上下来，让我突发奇想，在这一年中应利用课后时间让幼儿进行趣味化识字。我准备这样做：
  1、把趣味性识字贯穿于幼儿一日生活的每个环节之中。幼儿识字不仅在课堂上或游戏中，一日生活中都可以学，培养了幼儿求知好问的好习惯。
  2、为幼儿创设一个良好的识字、读书环境，是幼儿保持良好求知的有效方法之一。制作各种卡片识字，经常反复地出现，使之强化幼儿的记忆，巩固学习成果。
  3、自己要有热情和耐力，不怕麻烦，这样使幼儿不感到负担重，而且通过学字激发了孩子对文字和阅读的兴趣。
  4、使用灵活、趣味性的方法要幼儿识字，让幼儿在玩中学。
  大班《有趣的汉字》教案 篇2
  活动目标：
  1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
  2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
  3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
  活动准备：
  1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。