遨游汉字王国教案
一、教学目标：
1.培养学生对汉字的热爱之情，体会汉字的美妙和神奇。
2.引导学生自主探究，掌握汉字的构字规律，提高识字能力。
二、教学重点：
引导学生自主探究，掌握汉字的构字规律。
三、教学难点：
拓宽学生的知识面，了解汉字的演变过程。
四、教学过程：
（一）导入新课
教师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，我们要去一个神奇的地方——汉字王国。在汉字王国里，有很多奇妙的宝贝，大家准备好了吗？
学生：准备好了！
（二）探究活动一：感受汉字的奇妙
1.欣赏有趣的汉字
（1）教师展示一些有趣的汉字，如“乌鸦喝水的“井”字，弯弯的月亮门——“门”字等。
（2）学生交流自己发现的有趣的汉字。
2.探究汉字的构字规律有趣的汉字资料
（1）教师引导学生探究汉字的构字规律，如象形字、会意字、指事字等。
（2）学生分小组探究其他汉字的构字规律，并交流成果。
3.畅谈感受
（1）学生谈自己对汉字的感受，如神奇、有趣、有意义等。
（2）教师总结学生的发言，强调汉字的美妙和神奇。
（三）探究活动二：了解汉字的演变过程
1.观看视频资料
（1）教师播放有关甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体演变的历史视频资料。
（2）学生观看视频，了解汉字的演变过程。
2.知识问答
（1）教师设计一些有关汉字演变的知识问答题目。
（2）学生抢答，增加学生的学习乐趣。
3.总结收获
学生畅谈自己通过本次活动所获得的收获和感受。教师给予肯定和鼓励，强调汉字的重要性和魅力。
（四）作业布置：搜集一些有趣的汉字，并探究其奇妙之处，记录自己的感受。
（五）板书设计：遨游汉字王国教案本课以“遨游汉字王国”为题，通过有趣的汉字、有趣的字谜、仓颉造字等故事，让学生了解汉字的起源、发展、祖国的文字。教学难点是仓颉怎样造字的。为了突破这个难点，我设计了一幅图画，（仓颉造字的画面）让学生观察图画联想仓颉怎样造字，出图画与文字的相同点，这样使学生易懂易记。教学重点已突出，教学难点也得以突破。学生也确实感到祖国的文字非常美丽有趣。对本节课而言效果很好。课堂是师生的双向活动场所，因此在板书的同时我十分注意对学生的启发提示和鼓励学生积极发言的习惯培养。做好课堂的主人。在小结之后又出示了本课的生字新词让学生当小老师教大家读记住它，学生兴趣很高争先恐后的举手。我请了几个基础差的学生当堂试试，他们都完成了任务高兴的坐下了。）
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