五年级语文综合实践
课程活动主题：有趣的汉字
课程活动目标：1五年级语文综合实践
课程活动目标：1.通过小组交流自己的设计，让学生选择出适合要求的最好的设计，培养学生的审美能力.激发学生热爱足球的欲望.
3.通过生生评价、师生评价，让学生有初步的判断能力，培养学生的评价能力.
活动 主题 | 总课 时数 | 活动内容 | 活动目标（细化） | 整合学科 | 前期准备 | 时间 |
主题一 有趣的汉字 | 课时 4 | 提出主题，以便学生进行资料的积累 | 1．教师通过让学生搜集资料 让学生对汉字产生浓厚的兴趣. 2．了解汉字的起源、演变等知识. | 语文 | 搜集汉字的有关资料 | 课下 3三天 |
以组为单位整理资料，为展示做准备. | 1、在足球课上，结合足球教师的要求以及自身的经验，踢足检验自身经验是否正确； 2、踢完足球后，进行修改； | 语文 | 以组为单位整理资料. | 课上40分钟 | ||
小组合作交流，口语表达展示成果有趣的汉字. | 1．小组合作交流自己前期都做了什么工作. 2．资料准备充分的组进行展示交流，其他同学进行评价. | 语文 | 课上学生展示交流成果. | 语文课40分钟 | ||
习作 | 学生结合前期准备进行习作； 习作过程中实现由此及彼，也就是可以写准备过程中的趣事，也可以写活动中的感受等. | 语文 | 在小组交流基础上，全班交流 | 课后 两天 | ||
主题二 认识logo设计logo 展示logo | 课时3 | 认识logo | 1. 搜集资料让学生知道什么是logo. 2.认识国内和国际足球队的logo，通过PPT的形式展示. | 足球 | 搜集资料整理资料. | 课前3天 |
设计logo | 1. 吸取国内和国际足球队logo的设计理念，自己为班级设计一款足球队log. 2. 美术老师指导学生完成，注意设计图形美观、彩鲜明. | 美术 | 美术老师利用美术课指导学生设计 | 一节课40分 | ||
展示logo | 1. 在小组内展示自己设计的logo. 2. 每个小组推选出设计最好的一名同学，进行全班交流. 3. 学生能自信、大胆表达，注意表达完整、流畅. | 美术 足球 语文 | 完善自己的设计，从图形和颜方面修改. | 一节课40课 | ||
课程实施过程：（按活动主题写）有趣的汉字
为确保在学生对汉字的起源、演变等知识了解的同时，进一步提高学生小组合作学习能力以及语言综合运用能力，特实施开展了本次活动
一、教师明确主题“有趣的汉字”，让学生课下搜集资料，并进行语言的组织.
二、对学生搜集的资料进行整理，教会学生整理资料的方法.
三、学生小组交流“有趣的汉字”，每组派代表进行全班展讲汇报，针对不同意见，全班进行质疑；针对质疑，全班进行讨论，最后达成共识；
四、学生结合讨论情况，课后完成习作.要求：作文由此及彼，要求在清晰表达可以写搜集资料过程中的趣事，可以写这次活动展示的效果，也可以写自己的收获.
课程评价：
学习态度：1、学生能够结合教师提出的要求认真回顾，搜集资料.
2、小组四人或者6人能够团结合作，互相交流讨论教师提出的主题，组内达成共识；
3、针对不同意见，能够提出质疑，并且结合实例进行现场辩论，全班达成共识；
4、全班交流过程，能够做到自信、大方、得体.
学习效果：1学生能够通过搜集资料加深对汉字的了解，而且在搜集资料的过程中学到了很多有关汉字的知识.
2． 通过小组交流展示提高了学生的合作意识和口语表达能力.
课程实施过程：认识logo设计logo 展示logo
1.通过小组交流自己的设计，让学生选择出适合要求的最好的设计，培养学生的审美能力.激发学生热爱足球的欲望.
2.通过全班的推介会，让学生自信、大胆，用流畅的富有感染力的语言进行表达，培养学生的表达能力.
3.通过生生评价、师生评价，让学生有初步的判断能力，培养学生的评价能力.
课程评价：
小组交流评价标准：
1.队徽图形设计美观，颜搭配合适，较好地融合了新疆的特征，形成自己的特有趣的汉字资料.
2.介绍时要说清楚自己是怎么设计的？为什么这么设计？这种设计的含义是什么.
3.其他同学认真倾听，不可随意打断对方，待同学发言完毕可进行提问、补充和评价.
按要求每组选出代表你们组设计最好的同学.
推介会评价标准：
1.队徽图形设计新颖、美观，颜搭配合适，较好地融合了新疆的特征，形成自己的特.
2.推介者自信、大胆、能用流畅、富有感染力的语言进行表达.
3.其他同学认真倾听，不可随意打断对方，待同学发言完毕可进行提问、补充和评价.
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