特教教师述职报告（共2篇）
第1篇：特教教师述职报告
特殊教育教师述职报告怎么写？下面是一个示例格式参考。
各位领导、老师们：
大家好！
今学期我担任辅读（1）班数学、体能训练、劳动技能、音乐、美术等学科的教学工作。我能以“三个代表”重要思想为指导，深入学习、实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针。执行学校的各项规章制度，能服从学校分配，做好学生思想品德教育工作，积极参加教研活动，开展教学研究，全面提高教学质量。
一、学生德育工作
在工作中，我注意花大力气做好学生的思想工作。每天我比任何一个学生早到校，下班抓班风、学生的学习。利用图片、讲故事等形式对学生进行《小学生守则》《小学生日常行为规
范》、文明礼貌及各种安全教育。辅读（1）班学生入学不久，学生为中、重度学生，大多数是独生子女，及父母的溺爱，因而自以为是、目中无人、骄气、任性、脆弱，在一些特定的环境和氛围下，难免情绪出现大的波动，甚至打架。
我注重培养学生与人和谐相处的气度，尊重老师，不欺负弱小学生的良好品质，及时处理各种问题。注意观察学生，随时纠正其语言和行为缺陷，把学生良好的行为养成习惯。多与家长沟通，注意发掘后进生的闪光点，做好后进生的转化教育工作。协助班主任做好每个班级的工作，让班里的同学相处融洽，班级每个月都能被评为文明班，无事故。
二、教学工作
数学教学上，我根据班上中、重学生各占一定比例的特点，不怕麻烦，采用复式教学模式，分层教学，分层练习，使各个层次的学生都达到了既定的教学目标。以下是我的'一些做法。
（一）设定教学的分层目标。
教学目标的设计是“复式教学”的前提，我依据各个学生知识水平和智力水平确定教学目标，
学期开始就向各层次学生定出学期奋斗目标，再定出单元目标及课时目标，如要求1个新入学重度学生只要求认识10以内数的认识，其余7个中、重度儿童要求他们掌握第六册课本内容。我还把设定的目标告诉学生，这样学生明确了学习目标，激发了学习动机，调动了学生积极性。
(2)分层备课，分层教学，分层训练。
备课时根据不同层次设计教案，安排口头回答、板书表演、练习和作业。我每节课前五分钟进入教室，督促学生准备好课本、铅笔盒、作业本等学习用品，训练学生做好课前准备。课堂上经常使用语言表扬和实物奖励来鼓励学生认真听讲。在教学中，我做五个基本环节:计划、备课、听课、批改、辅导、评估。我认真备课，严密组织课堂，采用复合教学模式，分层次练习。采用小步多循环的教学方法。
更多采用幻灯片、模型、录音录像等直观教学方式，帮助学生理解和掌握知识。在教学中，为了让学生准确地记住所学的公式，新课上完后，我重点指导学生利用所学数字的构成和公式之间的关系进行记忆。并提供相应的练习巩固所学公式。多做一对一的口算练习，组织及时有效的复习，让全班同学都达到既定的教学目标。取得了良好的教学效果，
为智障学生今后学习数学知识打下了基础。
课堂教学对不同层次的学生采用不同的指导方法，一般我先上重度学生的课，然后才上轻度学生的课，在实施这一过程中邀请部分有耐心的学习成绩好的学生参与辅导重度学生学习新课，完成练习过程，对重度学生得到“一帮一”的全面辅导，这“一帮一”不仅有力地解决重度学生学习困难多的问题，这些参与学生在辅导过程中也无形提高自己的能力。
（三）作业“堂堂清”。
教完新课后，我要求所有班级的学生都完成作业。我在课堂上批改作业，指出作业错误，学生在课堂上批改作业。这样可以及时发现学生的错误，巩固所学知识。
三、体能训练
我用健身器材对学生进行各种形式的训练，让学生保持良好的身体素质。劳动技术课上进行了剪纸、折纸、自理、教室清洁等技能训练，为学生日后自立奠定了基础。
以上是我过去一个学期的工作总结，不足之处由领导和老师澄清。我会再接再厉，努力工作。
第2篇：特教教师述职报告
希望你喜欢这份特殊教育教师示范报告。
各位领导、老师们：
大家好！
我是一名特殊教育教师。我们举起的不是美丽的花朵，而是受伤的小草。我已经在特殊教育岗位上工作两年了。两年的风风雨雨，两年的风风雨雨，让我对特殊教育更加热爱和忠诚，也造就了一个特殊教育工作者高尚而美好的灵魂。
一、思想认识
本人自参加工作以来，坚持正确的政治方向，拥护中国共产党，全面贯彻党的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，与时俱进，从中吸取搞好教育工作的力量源泉，树立正确的
人生观、价值观和教育观。爱岗敬业、为人师表、热爱聋生、尊重聋生、遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我，争取让每一个残疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。由于我们的学生有的听不到，有的看不见，还有的智力低下，给他们的学习、生活带来了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特教教师肩负的责任更大，我们不仅要“为人师”，更要“为人母”，有人曾说：“你们真是一高级保姆”。对于这样的话，这样的理解，我并不自卑、难过，反而更加坚定了我对特教的信念和愿望，以五心（爱心、耐心、信心、责任心、慈母心）献给残疾孩子。
二、教学工作
从事特殊教育以来，一直从事培训教师工作。担任现职以来，我一直积极学习，勇于探索，不甘落后，虚心学习。为了有序、有针对性地完成教学任务，提高教学质量，每学期开学时，我积极研究教材、教法和教学大纲，并根据个别聋生的特点，编写有针对性、指导性的教学计划，确立学期目标，明确阶段目标，把握教学重难点。课前积极研究教材、教法、学法，结合自身实际和现有教学设备，认真备课。
课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；此外，本人还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的地位和角，课堂教学体现了聋生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量。课外，本人认真批改作业；积极反思教学，认真写好教学，通过总结得失，不断提高自身的业务能力。
三、工作计划
（一）素质教育
我重视素质教育的实施，并坚决付诸行动。关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、积极、健康发展。
（二）教研工作
我会积极参加教学研究，继续探索和研究教学方法。谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互
相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，创建文明校风。对于素质教育的理论，有比较深入的研究。在平时的教学工作中尽量帮助后进生，采取各种措施让他们进步。
（三）出勤