《我让鸡蛋撞地球》教学设计
教学目标：
1．能动手对材料进行简单的加工；
2．尝试根据材料的特性进行创造性运用；
3．尝试画出简单的设计示意图；
4．体验到选择合适的材料对制作物品的重要性；
5．意识到用科学知识能解决很多问题；
6．知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料.
教学重点：研究如何保护鸡蛋。科学的选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器。
教学难点：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。
教学准备：
鸡蛋撞地球
材料：鸡蛋、木条 4~8根、报纸、边长50cm左右的方布1块、细线1卷、气球、透明胶、双面胶、剪刀、泡沫块、纸盒、纸杯、吸管、棉花、泡沫网、记录表、塑料袋等。
教学过程：
一．谈话引入活动主题。
师：（手拿一个生鸡蛋）生鸡蛋有什么特点？（生：易碎）
师:歇后语鸡蛋碰石头——？（生：自不量力）
师：明明知道以卵击石会破，可是他们偏偏让鸡蛋碰石头。你们认为鸡蛋撞地球会出现什么情况？（学生有两种不同看法，一部分同学认为鸡蛋会破;一部分同学认为鸡蛋不会破。）
师请持不同观点的同学阐述自己的理由。(通过讨论,学生明白了“我让鸡蛋撞地球”是很有挑战性的科学实验活动.)
师:你想玩这个游戏吗?（板书我让鸡蛋碰石头）齐读课题，生谈感受。
二、谁的方案最有创意
（一）、认识材料
虽然大家采用的保护方法各不相同，但目的确是相同的，都是利用各种材料，给鸡蛋安装了保护装置。我们把它叫做“鸡蛋保护器”。谁能简单地概括一下，我们做 “鸡蛋保护器”是通过哪些方面来保护鸡蛋的？（板书：减速、缓冲）我们现在就一起来看一看老师为大家准备了哪些材料。（利用实物投影儀出示材料）
有了材料，就直接做实验吗？（设计方案）
（二分小组讨论设计方案
接下来就请同学们分小组讨论：你们组设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？要用到哪些材料？为什么选择要这些材料？并且最后我们要比一比，哪个组设计的鸡蛋保护器最美观、最新颖，选用的材料最合理、最节约，制作起来最方便、最快捷，最主要的是要确保鸡蛋从高处落下后不会摔破，同学们有信心吗？” （有！）。“很好，那就分小组讨论你们的设计方案，写出所用的材料，并将你们的鸡蛋保护器的设计图画下来或说出来。时间为5分钟，
开始：”
（讨论、设计鸡蛋保护器）
（三）、汇报、完善方案
“各小组都完成了自己的设计，下面请哪个小组把自己的设计方案向大家作个介绍，说说你们组设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？会要用到哪些材料？为什么要选择这些材料？其他小组同学边听他说边思考：他们小组的设计能不能达到预期目标，选择的材料合理吗？哪个小组先上来？”
（各小组分别介绍设计方案，其他同学作补充，完善设计。）
三、谁是创作小能手
你们就像个小科学家一样，能把学过的知识用到实际中。听了你们的汇报，其他小组肯定也会受到一些启发，现在，小组内部可以再想一想，修改你们的设计。出现什么困惑，可以向老师或其他同学寻求帮助。如果认为设计合理了，呆会儿请组长到材料超市选取所需
的材料，不过在制作时，要先提几点要求：①制作的时间为10分钟，各小组注意把握时间。②制作时小心别把鸡蛋弄破，要正确使用剪刀等用具和注意自己安全，③节约制作材料，需要什么选择什么，需要多少拿多少。④同学间要团结合作。(板书：制作) 记清楚了吗？开始吧！：
四、成功属于谁？
制作好了吗？各组都对选的材料进行了巧妙的组合，制成了鸡蛋保护器，但是装置能否起到保护鸡蛋的作用呢？下面我们就通过实验来验证一下。请各组长拿着你们的劳动成果到前面来。没有制作好的或自己认为不行的就可以不上来了。
请把鸡蛋保护器举起来，展示给大家。下面的同学也请仔细观察，想想这些鸡蛋保护器，做得怎样，会使鸡蛋撞地球而不破裂吗？为什么？
看来各小组各有创意，但是效果如何呢？让我们拭目以待吧！
都准备好了吗？注意，让鸡蛋撞在报纸上。激动人心的时刻到了：让我们一起倒计时——5、4、3、2、1、鸡蛋撞地球啦！
请回座位，打开保护器，看看你们的宝贝是否完好无损。
有没有破？（学生回到座位）恭喜  组 ，制作成功! 很遗憾，  组的鸡蛋出现了裂缝。
现在，请每位同学冷静下来闭上眼睛，静静思考30秒，回想一下整个实验过程，
你们实验成功，原因是什么？能不能做得更好，还有没有需要改进的地方？失败了，原因又是什么？是哪个环节出了问题？设计？制作？还是选材呢？
成功与失败的原因都很多，希望大家课后再好好思考。
五、课外扩展
最后，还请大家思考一个问题：老师今天和大家一起玩“鸡蛋撞地球”的活动，制作鸡蛋保护器有什么收获？
大家联想一下，在我们生活中，鸡蛋在成批运输过程中，经常容易损坏，我们也可以设计运输鸡蛋的保护装置，特别是贵重物品：如文物、工艺品易碎，我们也可以用今天装置来保护他们，去年十月，我国发射的“神舟十号”成功返回地面，也运用了保护装置，也经历了
我们今天的研究过程。我们今天的“鸡蛋撞地球”的活动到这里，但请大家回家继续开动脑筋，利用课余时间试试易碎物品防碎包装方法，谢谢你们会成功!
板书设计：
              我让鸡蛋撞地球
                鸡蛋保护器
缓冲    减速
《鸡蛋撞地球》学情分析
综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。通过一个学期的学习，学生对综合实践活动课有了一些认识。在上学期的两个实践活动中，学生对实践学习有了真实、持久、理性的兴趣，才能在学习上具有自主性和责任感。
本学期将与同学们共同探讨培养学生实践学习兴趣的操作策略。
    “鸡蛋撞地球”的活动，它看似很简单，但其中蕴含了丰富的科学知识，鸡蛋落地破碎司空见惯，怎样让鸡蛋落地不碎则是一个让学生极感兴趣又值得探究的问题，技能丰富知识，又能培养学生的创新精神和动手操作能力，在尊重学生选择的情况下，所以我开展了本次活动。
《我让鸡蛋撞地球》效果分析
《我让鸡蛋撞地球》是由陈树杰教授主编的五年级综合实践教材里的一个活动内容。起初我并不理解编者编写这个实践活动的意图，准备这节课时，我眼前浮现出孩子们嘻嘻哈哈地玩，鸡蛋摔满地的情景，我甚至认为这个活动只会让孩子们糟蹋鸡蛋。，因此对这个活动没有什么兴趣。在5（2）班教学中，没想到孩子们积极性很高，在小组讨论和全班交流中，学生畅谈鸡蛋摔不破的办法，每个人都有自己的见解。尽管学生设计的保护鸡蛋的方法很好，但我想到综合实践活动的开展要尽可能地降低成本，减少不必要的浪费，我担心做实验的鸡蛋会“牺牲”，就布置了下节课带熟鸡蛋及相关材料做实验的任务。
接着我又到5（四）班上课，5（四）班的学生在谈鸡蛋摔不破的方法时，也表现了浓厚的
兴致，说出的“招”也不少。当我问到进行这项实验的意义时，孩子们的回答深深触动了我，一个孩子这样说，“如果这个实验获得成功，人在高空遇险时就可以用类似的方法逃生。”还有的孩子说，“我们可以用我们实验中学到的方法，去保护那些贵重而又易碎的物品。”孩子们的话让我领悟到了进行“我让鸡蛋撞地球”这个活动是多么的有意义。人的生命不就像那薄薄的鸡蛋壳那样脆弱吗？研究像鸡蛋这样易碎物品的保护方法，在生活中会发挥多么广泛的用途啊！我开始明白了“我让鸡蛋撞地球”这个实验为什么能在美国和世界其它地区的青少年中风形一时，为什么那些实验者能不断挑战，不断闯关，将这个实验做到了 152米（相当于第43层楼的高度）。学生的激情带动了我开展这项活动的兴致，所以这节课的效果非常好！
《鸡蛋撞地球》教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
通过学习《鸡蛋撞地球》让学生明白延长鸡蛋与地面相互接触的持续时间或降低鸡蛋下落
撞击地面的瞬间速度的方法进行让鸡蛋撞地球的实践活动，培养学生创造性思维和科学探究能力。从而引导学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。并且能够迁移活动取得的收获对生活中易碎物品的安全保存、运输方法进行合理设计。
鸡蛋保护器设计方案
结构类型
所用材料
方案或设计图
《我让鸡蛋撞地球》课后反思
一上课我就用一连串的质疑牢牢吸引住了学生。“生鸡蛋有什么特点？”“用鸡蛋碰石头会出现什么结果？”“我让鸡蛋撞地球会出现什么情况？”持两种不同观点的孩子们经过辩论，明白了“我让鸡蛋撞地球”活动是一个很有挑战性的科学实验活动。
我请学生自己读一读黑板上书写的“我让鸡蛋撞地球”的活动主题，让学生说说读后的感受，有的学生说“读”出了实验者很自信，有的学生感受到实验者获得成功后很骄傲，抓准这个挈机，我向学生介绍“我让鸡蛋撞地球”这个实验曾经风行欧洲和世界其他一些地区，深受青少年喜爱,当我把那些实验者把鸡蛋从152米高处落下，鸡蛋没摔破的最佳成绩告诉学生时，孩子们震惊了。
“这些挑战者用了什么高招让鸡蛋从那么高落下而丝毫未损呢？大家想一想。”一石激起千层浪，这一设问打开了孩子们的思绪，大家在小组内畅所欲言，在设计鸡蛋保护装置时，他们能根据自己的已有经验，考虑需要用的材料及包装鸡蛋的方法，为了使自己的见解形成小组设计，学生在小组内认真地发表自己的观点，讨论过程融会了每个组员思维上的闪光点，形成了集体的智慧。
学生的点子，我既给予肯定，也给予启发与指导。有一个学生像开玩笑似地说，“我用被子把鸡蛋包起来。”我说，“这个实验不限制你使用的材料及材料的数量。你可以试一试。不过要用轻而软的被子。”还有一个学生提出把鸡蛋悬在一个铁笼里，上面挂一个降落伞。我说“这个办法不错，但有什么问题呢？”马上有同学指出可用竹笼、纸盒、泡沫块等材料代替。当我提出怎样不浪费鸡蛋的疑问时，同学们建议把做实验的生鸡蛋用保鲜袋包起来，这样摔破的鸡蛋可以带回家，还不会污染环境。
这次活动还让我深刻感受到作为一名综合实践教师要在平时的教学实践中不断反思，一个教师的成长公式是:经验+反思=成长，教学反思过程本质上是教学研究过程。在指导“我让鸡蛋撞地球”这个活动时，我能及时反思总结教学中存在的问题，如果我们每上完一节课都能及时反思，出教学中存在的问题，再根据问题改进教法，教师在这样的教学研究过程中,通过自我诊断、自我管理,这样课堂教学的效果就会越来越好，教师的教学能力就会稳步提高。
《我让鸡蛋撞地球》课标分析
综合实践活动的基本理念综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念：