人教版培智第十六册语文教案
篇一：培智语文第十六册基础训练5
基础训练5
教学难点：辨析字形，正确区分组词；读句子，读出不同的语气
课前准备：词卡、小黑板
教学目的：A类：通过训练，使学生能读准字音；正确区
别形近字，并准确组词；能辨析词语、句子，能读出句子的不同语气；读短文，理解短文的意思，完成练习。
B类：通过训练，使学生读准字音，辨析形近字，能正确
组词；能在老师的指导下读出句子的不同语气；读短文，理解文意，正确回答问题；
C类：能跟读轻声字，学习给形近字组词；通过训练，使学生能正确读出句子的不同语气，抄写句子。
教学过程：
第一课时
一、读一读，注意把带点的字读成轻声。
1、出示：bóbo yīshang zhuāngjia gūniang
伯伯衣裳庄稼姑娘．．．．
yuàn yirè nao dào li shí hou
愿意热闹道理时候．．．．
2、请学生说说以上带点的字的音节是什么
讲解：有些字单独使用时有它自己的音调，但在某个词语中，它就应该读轻声，这样听起来整个音节才自然、协调，富有音节的美感。轻声的读法要注意发音短而轻。
3、大家一起跟老师读词
4、学生各自朗读
语文教案5、指名试读
6、齐读
二、读一读，比一比，再组词
1、出示
健（）旷（）复（）
键（）矿（）腹（）
楼（）斑（）祥（）
搂（）班（）详（）
2、正确读出以上各字
3、比一比，区别
例：“健”是单人旁；“键”是金字旁，它们的右边都是“建”
组词健（健康）（保健）键（键盘）（琴键）
4、学生用此方法区别其他形近字
5、用以上形近字口头组词，一字至少组两个词
五、选词填空，再读句子
1、出示：打量注视眺望
（1）同学们（）着英雄胸前的奖章。
（2）我们站在黄山顶上，（）长江中来来往往的船只。
（3）茅以升在上下（）着一座石桥。
2、指名读“打量、注视、眺望”，说说这些词在意义上的不同
3、指导学生将词填入括号
4、齐读句子
作业设计：A：选词填空；比较组词
B：写出三个带轻声的词语；选词填空、组词；C：读词、句；抄写练习
第二课时
一、读下面的句子，注意语气的不同：
1、出示句子：
（1）丁老师借了一本故事书给我。
（2）丁老师，您能借一本故事书给我吗？（3）丁老师，请您借一本故事书给我。
（4）丁老师借给我的故事书真好看！
2、听老师把以上句子读一遍
提出听读要求：听清每个句子的不同句式、语气
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