小学语文三年级课文教案5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工，经常要写一份优秀的教案，编写教案助于积存教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是整理的小学语文三年级课文教案最新5篇，假如对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的朋友。
篇一：小学语文三年级课文教案篇一
教学目标：
1、能和别人沟通自己拿手的本事。在沟通中，能清晰地告知对方拿手本事好在哪里？如何做？
2、能将自己学习本事的过程写详细，并能表达自己的真情实感。
3、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。
4、积存有关读书、治学的四字成语。
5、看图说成语，积存带数字的或带“大”“小”等方面的成语。
教学过程：
第一课时（口语交际）
一、谈话揭题：
小朋友，我们已经是三年级的学生了，从小到大，我们学会了很多本事，说说看，你有什么本事？你最拿手的本事是什么呢？
总结：小朋友们真棒，听你们说着自己的拿手本事，我的心都痒痒，
我也真想学一学。今日，我们就将来说说自己最拿手的本事，教教别人你的拿手本事。
二、创设情境，示范引路
1、今日，我们学校的记者团也要进行一个“比一比，谁的本事最拿手”评比活动。来，我们去看看竞赛现场吧！
2、教师扮演记者，请另一个同学承受采访。
3、小朋友们，假如让你来当裁判，你认为刚刚同学的表现如何？
4、在评议中小结并明确本次口语交际的中心内容：你预备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练
成的？明确交际时应当留意的地方：不但要叙述清晰怎么做，还要解决学本事的同学提出来的疑难问题，有针对性地解答。
5、同学们，竞赛还在进展，你们想报名参与吗？不过，要想取得好成绩，充分预备很重要哦！让我们来练习一下吧！
6、学生自由组合，互教互学。
选一个代表来参与竞赛（展现），大家评议。
评出谁的本事最拿手！颁发“能手奖”！
三、总结谈话
看来，我们班个个是小能手，而且是个爱学习的好孩子，只有爱学习，我们才会学到更多的学问和本事。今日，我们又学到了新的本事，回家后可以向父母展现一下，好吗？
篇二：小学语文三年级课文教案篇二
一、说教材
1．教材简析
本学期听说训练的要求是能听懂他人讲的一件事，边听边记住内容，并学会简洁交际应用中的应对用语。《问路》则是连续《打电话》后其次次进展交际性听说的教材。
它由三局部组成。为什么要问路、怎样问路指路和结果怎样。由于小兰把写着冬冬家地址的小纸条不知放哪儿去了，小兰到冬冬家玩，于是就要问路。小兰边问，民警叔叔边指，最终小兰到冬冬的家。教材依照不清晰详细地址——小兰问路、民警指路——到冬冬的家这样的事情进展挨次写下来，思路清楚，条理清晰，便于同学述说。语文教案
（2）有物
这节听说训练的重点则是问路和指路的对话训练。如何让同学较易地把握应对用语呢？教材图文并茂，插图的适当消失，则可引导同学认真观看图上民警叔叔的姿态、脸部的表情和手指的动作来体会他指路时的热忱态度。文章则可以引导同学阅读，在民警叔叔指路的那段话里，除了态度热忱外，还要留意指清路名、方向、标志等，这是很重要的根本学问。同
理，小兰问路时态度该怎样，留意什么，礼貌用语该怎样运用等都可以引导同学——观看、——体会、——把握。教材有血有肉，声情并茂，变一段枯燥乏味的听说训练为一段连贯生动的对话训练。
（3）有用
本节课的问路指路用的日常应对用语，源于生活，用于生活，又贴近儿童的生活实际。加之教材内容丰富，画面形象，在训练同学的会话力量上又能循序渐进、逐步提高，真正表达了听说训练的广泛性、交际性和有用性。
2．教学目标
依据教材特点和同学实际状况，按学问、力量、情感三条线，我确定了以下教学目标：
（1）懂得问路时态度要有礼、问得要得体；指路时态度要热忱、指得清晰。
（2）初步学会问路和指路，能说清一段连贯的对话。
（3）能把学校到自身家里的路线说清晰。
3．教学重难点
本节听说训练的重点内容有三大块：①问路和指路要留意什么？②分角扮演问路和指路。③能说清学校到自身家的路线。三块中难以把握的是理解指路时必需留意什么。这必需联系自身的实际生活去概括。由于指路时关系到实际的方向，可能和地图上的“上北下南、左西右东”的方位
相冲突，所以说清学校到自身家里的路线也是一个难点。
二、说教法学法
1．教法
由于这是一篇具有生活气息的生动活泼的听说训练教材，于是沿袭保守的“揭题——出示图片——指导观看——小段分说——整篇总说”的听说训练模式，大胆运用现代教学手段，融“美丽的动画揭题，多种形式的说话训练，读读说说、演演说说、画画说说、评评说说”于一体，突出重点、突破难点，表达教师的主导精神，成功地达成教学目标。
2．学法
同学是学习主体，听说技能的把握也必需通过不时的练习才能娴熟。因此这节听说训练以同学的自学和扮演为主。通过自学让同学明白听说训练的要求，懂得问路和指路时须留意的问题，再通过扮演、运用所学学问进展实际操作，在操作中提高交际会话力量，精彩地达成教学目标。
三、说教学程序
1．叙述精彩故事，展现生活画面——揭题
运用故事激发兴趣，是我们教学中常见的导入揭题方法。但多媒体计算机集符号、语言、文字、声音、动画、视频图像于一体。它的大容量信息向同学供应了很多生动形象的感性素材，为听说训练创设了美丽的情境。于是，上课一开头，我就边讲故事《糟糕的大头儿子》，边又为它添上新颖的一笔——动画呈现生动画面。如“阳春三月，春光明媚，正是一年春
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