小学三年级语文优秀教案5篇
【教学要求】
1、读懂例文，体会童话故事生动、好玩的特点。
2、指导学生看图想象说话。
3、在练说的根底上，根据事情进展的挨次编写童话。
【教学重点难点】
重点：在练说的根底上，编写童话。
难点：按事情进展的挨次，把童话编写得生动好玩。
【课前预备】
1、例文的录音。
2、教材插图的放大彩图。
【教学过程】
一、激情导入
小朋友，教师知道你们都爱听故事，今日，教师就请小朋友来吃故事大餐。
二、读懂例文
1、听例文录音。
今日教师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友听听，故事的仆人公是谁?在他身上发生了什么样的事情?
2、学生自由读例文，弄清事情的起因、经过和结果。
三、学编童话
1、谈话激趣。
小朋友，你们觉得编这样的童话故事很难吗?那我们也来编编童话故事吧!
2、指导看图练说。
(1)编点什么呢?我听说最近幼儿园的教师很苦恼，有一些小朋友有很多不良的生活习惯。不如我们就来编一个好玩的童话故事送给他们，帮忙他们养成良好的习惯，你们觉得教师的提议怎么样?
(2)(出示挂图小兔怎么了)小朋友，你们能看懂这幅图的意思吗?小兔他怎么了?
①小组争论争论。
②指名说。
③师生共同想象、评议、补充。
(提示：小兔的表情?小兔会说些什么?小兔该怎么办呢?结果怎样?)
(3)依按例文，根据情节的进展，完整地编一个童话。
①说给同桌的小朋友听，相互补充。
②大组沟通、评议。
(4)自由选择情境编写童话。
这里还有几幅图，看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自
己喜爱的、觉得有内容写的图来编故事。
①学生自由练说。
②沟通评议。
3、学生练写草稿。
4、沟通、评议、补充。
(1)小组互读互评互助。
(2)大组沟通，师生共同提出修改意见。
5、学生修改、抄写。
小学三年级语文优秀教案篇2
教学目标：
1、在阅读中独立熟悉8个生字，理解并积存“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“浪费”、“记忆犹新”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。读课文练习中的句子，依据带点词尝试提出问题。
3、围绕“用这样的方法开启易拉罐好不好”这一问题绽开争论，从而使学生感受人与人之间真诚相助的美妙感情。
教学重点：
1、能运用适宜的方法理解“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“浪费”、“记忆犹新”等词语。
2、通过读文，使学生感受人与人之间真诚相助的美妙感情。
教学难点：
品读细节描写的妙处，抓住其中关键词，感悟妇女“这个的方法”的奇妙之处。
教学预备：
1、教师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音
2、学生：按课后要求预习课文。
教学设计：
一、提醒课题，导入新课
语文教案
1、(出示实物)这是一个易拉罐，你能把它翻开吗?
2、导入：开启易拉罐对大家来说是一件很简洁的事情，但是对于一个从来没有喝过这种易拉罐饮料的农村男青年来说，却是一件难事。
3、板书：开启
4、提醒课题：40、开启
二、初读课文，整体感知
1、学生初读课文，完成练习。
一列南下的火车上，一个的男青年，
(满脸稚气、来自农村……)(不知如何开启一罐健力宝饮料)  这时，一位的妇女用帮忙了他，使他深受感动。
(和善、热忱、善解人意) (奇妙的方法)
2、学习生字“罐”，教师指导梳理笔画。
3、针对上述内容进展质疑：
如：
1男青年为什么不会开启这罐饮料?
2男青年会怎样翻开这罐饮料?
3这位妇女的方法奇妙在哪里?
……
说明：
“学起于思，思起于疑。”思维往往是从问题开头的。在质疑状态下的学生取之所需，求知欲强，学生主动地参加到学习中去，学习兴趣高，学习效率高。
三、读中理解，品中悟情
1、课文中是怎样描写男青年不会开启这罐饮料的呢?
1读课文第5节，用直线划出相关句子。
2出示句子：他把健力宝拿在手上，颠来倒去看了看，迟疑了一会儿，他从腰间摸出一把水果刀，试图在拉环的位置把健力宝撬开。撬了两下，他觉察易拉罐的`壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。
3当他几次尝试都失败后，他心里会怎么想呢?
说话练习：
u 男青年非常为难，心想：。