小学语文识字的教案15篇
小学语文识字的教案15篇
小学语文识字的教案1 课 题识字1课型新授课时共 2 课时
学生认知根底：
老师范写生字。
学生认知根底：
学生在学习“苗”、“树”；“蓝”、“笼”来学习本课生字，减轻了难度。
时间分配学 22 讲 8 练 10
教法与学法自主合作探究
教学准备
挂图、生字 卡片。
学生活动老师助学课后改良
一、学生齐读课题。
创设情境，导入新课。
今天，我们来学习识字3。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动老师助学课后改良
二、 学生看图自主学习“木”字旁，以及相关词语。
1．看图，图上有什么？〔一棵树〕
2、学“木”字旁。
3．如今但凡带有木字旁的字，都表示与树有关系。
4．出示：〔自主学习〕
bai ang liu i
松 柏 杨 柳 桌 椅
小组合作学习。
指名读，齐读。
看图，理解词语“秧苗、庄稼、稻谷、大豆、
秧苗”
想想松树、柏树与别的树有什么怒一样？做“朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。
齐读
三、教学字形，指导书写
a) 示生字卡片，开火车认读。
b) 出示： 柏 杨 柳 椅 秧．出示“ ”，这就是古代的人模拟树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样——木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动老师助学课后改良
说一说你会记哪个字，用什么方法记的？
学生描红记字。
四、检测反应
a) 朗读生字以及词语。
b) 比一比，再组词。
柏〔 〕 央〔 〕 杨〔 〕
伯〔 〕秧〔 〕 扬〔 〕
c) 写出带有以下偏旁的字。
木：〔 〕〔 〕 〔 〕 〔 〕〔 〕
禾：〔 〕〔 〕 〔 〕 〔 〕〔 〕
五、 作业设计
抄写词语。老师范写。
老师巡视指导。
小学语文识字的教案2 1、教材分析^p
本课是形声字归类识字。教材可分为三个局部：第一局部是一幅“转盘图”，“转盘图”下面是这组形声字和他们组成的词语。第二局部是一首儿歌和插图。儿歌编入了新学的大局部字
词，为学生理解字词提供了语境，可以更好地激发学生的学习兴趣，进步识字效果。插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。第三局部是本课安排的生字、新的偏旁部首及供学生描红的红田字格。
2、学习目的3、
1、学习本课，2、初步理解形声字的构字特点，3、激发学生学习汉字的兴趣，4、树立学好汉字的信心。
5、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。
6、学会本课生字，7、理解由生字组成的词语。
4、教学重点
理解由生字组成的词语；感情朗读
5、教学难点
认识生字，掌握形声字的构字规律。
6、教学准备7、
自制转盘、田字格、小卡片
8、教学时间
２课时
第一课时
学习目的：
1、学习本课，2、初步理解形声字的构字特点，3、激发学生学习汉字的兴趣，4、树立学好汉字的信心。
教学过程：
语文教案1、导入新课
１、〔出示字盘〕小朋友，你们看这是什么？
２、认识字盘上的几个偏旁
〔1〕你们认识哪几个偏旁？说说意思。
〔2〕学习竖心旁，〔3〕想想这个偏旁与什么有关。
３、转动字盘
〔１〕出示：青
〔认读〕
它了许多好朋友，组成了许多新字，你想认识他们吗？瞧：他们来了。
〔２〕转动字盘，出示组成的生字，这就是今天我们要学的《识字８》。
〔３〕出示课题，齐读
2、学习生字词
1、学习“清、晴、睛、情、蜻”
〔1〕转动字盘，〔2〕出示
〔3〕自由读准字音，〔4〕说说在读时要提醒大家注意什么。
〔5〕理解字义
仔细看这些字，你发现了什么？〔左边的偏旁不同，右边一样。〕
我们可以借助偏旁来理解字的意思，大家讨论讨论。
〔6〕提醒形声字的特点：这６个字都由左右两局部组成，〔7〕它们的读音和右边的“青”有关，〔8〕它们的意思都和左边的偏旁有关。因此“青”是声旁，〔9〕左偏旁是形旁，/〔10〕这６个字都是形声字。
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