小学语文教案(集锦15篇)
学校语文教案1
教学目标：
1．学问与力量：认会本课10个生字，重点指导“瀑”字的书写；朗读课文，能读出自己的感受。
2．过程与方法：在朗读课文的过程中学习生字，连续培育同
学识字的力量；通过读课文提出问题解决问题来理解课文内容，在理
解的基础上朗读课文。
3．情感看法价值观：同学能够喜爱这篇课文，情愿朗读课文，
通过读感受大自然的魅力；对学习有着主动的看法，高度的热忱。
教学重点：在读文中把握要学习的生字，能够朗读课文，并读
出自己的感受。
教学难点：对这首诗歌内容的理解。如：珠宝的屏；如烟、如雾、如尘；一道白银；诗中人物位置的变换。
教具预备：录音机、音乐、图片、挂图
教学过程:
一、导入：
你喜爱旅游吗？贴图〔丁丁、冬冬〕老师和丁丁冬冬也很喜爱
旅游，他们今日邀请我们和叶圣陶爷爷一起去看大自然给予人类的一
项自然景观“瀑布”，你们想不想去看看？那就让我们和丁丁冬冬一
起去看看“瀑布”。〔同学发言老师板书“瀑布”〕
[导入的语言亲切又简洁，奇妙的告知了同学文章的是叶圣陶。]
二、指导书写：
老师板书时让同学跟着书写“瀑”字，并仔细看老师写。
1．指着“瀑”字问：想一想，这个字有没有需要提示大家留意的地方？〔同学观看并指名发言。〕
2．看黑板上的“瀑”字书写，心里提示自己这个字需要留意的地方。
3．打开书73页，在生字表“瀑”字下面写一个。写字要做到三个一“一拳、一尺、一寸”，要想把字写好还要做到1、2、3，想知道是什么吗？〔1〕要仔细看书上的字；〔2〕想它是怎样组成的；〔3〕一次性写好。你有信念写好吗？
4．同学写字。假如你觉得自己写的还不错，就嘉奖自己一个小笑脸。
[写字的指导是低班级教学的重点。在支配写字环节时，没有墨守成规把写字教学放在教学的最终，而是在出示课题时奇妙地解决了本课生字的难点“瀑”。同时，生字教学的环节扎实，在教学过程中给出同学写好字的方法，培育同学良好的写字习惯。]
三、随文识字
1．过渡：你们写得真仔细，丁丁冬冬都快等焦急了。轻轻把书合起来，让我们闭上眼睛，随着奇妙的音乐，一起去秀丽的大自然看一看。放音乐，老师范读课文。
[要使同学动情，老师自己首先得动情。流畅奇妙的音乐，老师动情地范读，把同学带到了文中，激发了同学的情感。]
2．喜爱这首小诗吗？快打开书自己读读。
出示学习小建议：〔1〕用喜爱的方式读课文，出不熟悉的字；〔2〕小组学习，同学相互关心，学会生字。
3．对生字的学习进行反馈。
〔1〕老师用字卡反馈：熟悉就大声读，不熟悉举手。
〔2〕组词带读。
[二班级同学已经有了肯定的认字力量，要敢于放手让同学去自同学字。并在小组的学习中进一步培育同学合作学习的力量。]
四、理解内容，感情朗读
1．生字词学会了，信任你们课文读得更棒了，同桌两个人相互读读，看看字音是否读准了，句子是否读通了，假如他都做到了，你就夸一夸他。
2．同学们真会学习。听，小丁丁说话呢，他让你们仔细听。〔板书：听〕老师以丁丁的口吻读第一小节，读后问：你们都听到了什么？〔指名发言〕能把你听到的读出来，让在座的老师也能听到吗？
〔1〕自由练读〔2〕指名读
3．瀑布的声音这么吸引人，想不想看看呢？〔取下丁丁的图，嘱咐同学：跟紧了，别掉队。〕拿着丁丁的图在黑板上围着山路转过来，把丁丁贴好，然后贴瀑布图，边贴边问：看，我们看到了什么？
〔1〕快跟同桌沟通一下你此时的感受。
〔2〕读读其次小节，谈谈你的理解。
〔3〕能带着你的理解再读读吗？能把你的这种感受读给大家
听吗？
〔4〕师生协作读。
过渡：远看瀑布是如此的壮丽，让我们加快步伐，来到瀑布脚下。〔把丁丁贴的离瀑布更近〕
4．边贴边和同学协作读：师：站在瀑布脚下仰视
生：好宏大呀！一座珠宝的屏！
师：时时吹来一阵风
生：把它吹得如烟、如雾、如尘！
〔1〕谁情愿读一读这小节？同学读后问：你为什么这么读？
〔2〕谁还想读出自己的感受？
〔3〕齐读这一小节。
5．带着自己的感受读这首小诗，怎么理解怎么读。语文教案
6．把自己喜爱的段落读给好伴侣听。
7．配乐朗诵：同学读，师生协作读。
[朗读、商量、沟通是感悟的基础。在这儿，老师通过多种形式的朗读，让同学体会瀑布的宏大与壮丽。当同学渴望沟通的时候又恰到好处的给同学沟通的机会，在沟通的基础上再带着自己的感受读文，使同学在读中悟，在悟中读。]
8．你们能想起我们学过的一首写瀑布的古诗吗？全班齐背《望庐山瀑布》。
[留意了课外的延长，表达了语文的特点。]
五、作业：
你都知道哪些瀑布？同学自由发言；老师可以介绍：世界三大瀑布是：尼亚加拉瀑布；维多利亚瀑布；伊瓜苏瀑布。世界上最高的瀑布是：安赫尔瀑布。有关瀑布你还想知道什么，可以查资料。
学校语文教案2
一、教学目标：
1．学习6个生字及部分新词，理解课文的内容。
2．理解课文第1自然段按时间挨次写的写和方法。
3．初步体会北国风光的宏伟，培育同学喜爱祖国的思想感情。
二、教学重点及难点：
重点：学习课文第1自然段按时间挨次写的写作方法。
难点：理解部分新词。
三、教学预备：
小黑板、幻灯片、表示时间的词。
四、教学过程：
〔一〕揭题
1．〔出示课题〕齐读，留意“瑞”的翘舌音。
通过课前预习，我们知道“瑞”的意思是。那么瑞雪呢？
2．过渡：课文是怎样描写下雪的？
〔二〕初读课文
1．听录音，课文主要写了哪些内容？
2．那么写雪景的是哪几段？写人物的又是哪几段？
请你带着这个问题自由读文，读完后完成作业本第7题。〔请