小学一年级语文课教案(精选5篇)
小学一年级语文课教案（篇1）
  教学目标：
  1、 认识14个生字和2个部首，会写7个生字。
  2、 有感情地朗读课文。
  3、 让儿童感受到亲情的美好，并体味到拥有亲情的快乐。
  教学重点：
  多种方法识记生字
  教学难点：
  感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。
  教学准备：
  词卡、学生自制生字卡片、多媒体课件
  课时安排：
  2课时
  第一课时：
  教学目标：
  1、认识14个生字和2个部首。
  2、正确读文，感受亲情。
  教学过程：
  一、设疑导入，激发兴趣
  1、同学们，你们过生日的时侯，都收到过什么礼物?当时你们心情怎么样?
  2、那爸爸妈妈过生日的时侯，你们有没有给他们送过礼物呢?他们当时高兴吗?
  学生汇报交流。
  3、有一个叫笑笑的小朋友，她的爸爸远在国外工作，在他生日那天，他收到了一份特殊的礼物，你们想知道是什么吗?
  4、出示两封信，展示信的内容，问：爸爸收到的是什么礼物呢?你们对哪封信的印象比较深呢?
  5、这封信里表达的是什么意思呢?这节课我们就来学习《一个中国字》。板书课题。齐读课题。
  二、初读课文，了解大意
  1、师范读课文，注意听准字音。
  2、试着用自己喜欢的方式借助拼音读文，出藏在课文中的生字宝宝。
  3、游戏——读文认字擂台赛：
  (1)各小组在8分钟内读熟课文，讨论认字方法，方式自选。
  (2)组间比赛，各小组可推举代表读文，也可分自然段合作读文，读得最流利、字音最准确的获胜。小组每位成员均能获一颗小星。
  (3)小组交流识字方法，说说你或你们组是采取什么好方法记住它的?组间互考(用自制的字卡)，凡说出字的读音和组成的同学均可获一枚小星，哪个小组获得的星最多为优胜。
  4、学生汇报交流，教师相机指导学生认识两个新部首：“大字头”捺变点，“王字旁”横变提。引导学生了解“页”字的字理演变过程。
  5、评选优胜小组。
  三、再读课文，检查识字。
  选择喜欢的伙伴一起读课文，互考生字，也可让学生写一写生字。
  四、作业
  讨论：笑笑的信里为什么只有一个“笑”字?笑笑的信里只有一个“笑”字吗?
  第二课时
  教学目标：
  1、 会写7个字。
  2、 有感情地朗读课文，并体味到拥有亲情的快乐。
  教学过程：
  一、 复习字词
  1、出示生字卡片，开火车读。出示词语卡片，指名认读。奇怪、几页、兴奋、水珠、甘甜、没有。
  2、说一说笑笑的信里为什么只有一个“笑”字?笑笑的信里只有一个“笑”字吗?
  二、朗读课文，提升情感
  1、课件出示课文的第五自然段。出这一自然段中的感叹句，教师范读，引导学生读好感叹句。
  2、有感情地朗读第五自然段。
  3、出课文中的其它感叹句，用心体会，同桌练读。再出示句子，让学生选择自己最喜欢的句子朗读。
  (1)好!好!写得好!
  (2)妻子的信，密密麻麻好几页;女儿的信，就一个大字——“笑”!
  (3)第一回见到女儿写的信，他兴奋得不得了，眼睫毛上挂露珠珠了!
  4、有感情地朗读全文。
  5、讨论：笑笑给爸爸寄来了什么?
  三、指导书写。
  1、左右结构：没，甜，其中“没”左窄右宽，“甜”左右相等。
  2、上下结构：页、兴，注意这两个字的最后一笔都是点。
  3、学生书写，教师巡视指导。
  四、完成书后练习。
  1、照样子，说一说。
  小组内练读词语，并总结这些词语的特点，再依照例子说说这样的词语。也可以选择其中一个说一句话。
  2、读一读。
  先请学生读一读，再说一说有什么特点。再出示“奇”“没”“兴”三个字，鼓励学生用音序查字法查出它们的另外一个读音并练习组词。
  五、作业
  1、书写生字。
语文教案  2、有感情地朗读课文。
 
小学一年级语文课教案（篇2）
  教学目标：
  知识与能力
  认识14个生字，会写其中的两个生字，能正确读准相关的词语。能正确流利地朗读课文。重点句子可以细细地体会，并有感情地朗读出来。