小学语文教案范文7篇
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小学语文教案 篇1  教学目的 懂得借条、收条和领条的不同用途，初步学会三种条据的书写格式，能区分这三种条据的一样地方和不同地方。
学重点与难点
教学重点：掌握三种条据的不同用途和书写格式。
教学难点：实际应用时，内容要点确实定与文字组织。
第1课时
〔一〕教学目的
懂得借条的用途，理解借条的写法，学写借条。
〔二〕教学过程
出示课题，交代学习任务。
2.知道借条用途。
〔1〕自读课文第一局部内容，并考虑：
①谁向谁借书？借了多少书？为什么要写借条？ ②写借条有什么用途？谁写借条给谁？语文教案
〔2〕讨论小结
3.掌握借条的写法。〔格式和内容〕
〔1〕借助课文中借条范例，自读课文第二局部内容，想想：借条分几局部写？每一局部应写在什么位置？
〔2〕边投影边讲解边讨论。①映示“今借到”。讨论：写在什么位置？表示什么？②映示“正文内容”。讨论：正文格式要求是什么？应写清哪些内容？应注意什么？③说说正文的写法。④映示“最后局部内容”。讨论：最后还得写上什么？写在什么位置？
〔3〕小结。
4.认识、书写大写数字。
5.练习写借条。
〔1〕修改有错误的借条。〔投影片〕今 借 到 学校实验室烧杯10只，3月2日归还。三〔1〕主实验员 张红 3月1日
〔2〕根据下面内容写一张借条。〔小黑板〕教室里有一张椅子损坏了，劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子，一把榔头。借用日期12月20日，准备第二天用好后归还。
①学生各自仿写。②集体交流评议。③学生自我订正。
小学语文教案 篇2  教学目的：
知识与技能：学会11个要求会写的生字，认识要求会认的11个生字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文：学习复述课文的方法。
情感与态度：结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强个性。
教学打破点：
用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。2从渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。
技术平台：生字词语、卡片、课件。
教学过程：
一、 启发谈话，导入新课〔5分〕
1、还记得上学期学过的《难忘的八个字》一文吗？老师的一句话给了小女孩无限的希望，从此改变了对人生的看法。你还读过类似的故事吗？
2、也许你不相信，撑船老伯的一句话，鼓励着一个倔强的少年成了一名游泳健将。你们想理解渡河少年的故事吗？今天我们就来学习《渡河少年》。〔板书课题〕
二、初读课文，理解大意〔10分〕
1、请学生自由读课文，并注意难读字的读音，考虑：课文讲了一个怎样的故事？
2、在师生交流的过程中，梳理出故事的起因、经过和结果。
少年没钱想坐船渡河，老伯没允许他坐；
倔强的少年坚持游泳过河，坚决不上船；
数年后少年成了游泳健将。
3、读完课文，你对课文中哪局部内容感受最深？说说你的想法。
三、汇报交流，检查预习〔25分〕
1、检查学生的读书情况，汇报预习情况。
2提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。
3、自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联络上下文内容多读几遍，自读，自悟。
4、用多种方式学习生字，重点解决字词句问题。
A、读准词语：圆溜溜、 孤零零 、绿油油、毛茸茸、似乎似的、倔强坚强勉强、健将将来、艄公、竹蒿、缆绳、花蕊、黝黑。
B、说说词语的意思：渡船、艄公、竹蒿、缆绳、错动、漫、蹿、哀求、奇吧、倔强、启蒙。
小学语文教案 篇3  【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书《语文》〔人教版〕六年级下册25课《自己的花是让别人看的》
【设计理念】
教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生可以举一反三，练就阅读和作文的纯熟技能。”本节课就是以习作为导向进展课文阅读，让学生通过品读课文，感悟德国的风景与风俗特点的同时，引导学生在读中积累优美词句，在读中学习通过观察加想象写景表达民族风情的习作方法。
【教学目的】
1. 正确认读及理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语。
2. 品评重点词句，理解作者所介绍的德国风景与风俗特点，学