小学语文教案范文7篇
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小学语文教案 篇1 教学目的 懂得借条、收条和领条的不同用途,初步学会三种条据的书写格式,能区分这三种条据的一样地方和不同地方。
学重点与难点
教学重点:掌握三种条据的不同用途和书写格式。
教学难点:实际应用时,内容要点确实定与文字组织。
第1课时
〔一〕教学目的
懂得借条的用途,理解借条的写法,学写借条。
〔二〕教学过程
出示课题,交代学习任务。
2.知道借条用途。
〔1〕自读课文第一局部内容,并考虑:
①谁向谁借书?借了多少书?为什么要写借条? ②写借条有什么用途?谁写借条给谁?语文教案
〔2〕讨论小结
3.掌握借条的写法。〔格式和内容〕
〔1〕借助课文中借条范例,自读课文第二局部内容,想想:借条分几局部写?每一局部应写在什么位置?
〔2〕边投影边讲解边讨论。①映示“今借到”。讨论:写在什么位置?表示什么?②映示“正文内容”。讨论:正文格式要求是什么?应写清哪些内容?应注意什么?③说说正文的写法。④映示“最后局部内容”。讨论:最后还得写上什么?写在什么位置?
〔3〕小结。
4.认识、书写大写数字。
5.练习写借条。
〔1〕修改有错误的借条。〔投影片〕今 借 到 学校实验室烧杯10只,3月2日归还。三〔1〕主实验员 张红 3月1日
〔2〕根据下面内容写一张借条。〔小黑板〕教室里有一张椅子损坏了,劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子,一把榔头。借用日期12月20日,准备第二天用好后归还。
①学生各自仿写。②集体交流评议。③学生自我订正。
小学语文教案 篇2 教学目的:
知识与技能:学会11个要求会写的生字,认识要求会认的11个生字。
过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文:学习复述课文的方法。
情感与态度:结合文中描写少年渡河的有关语句,体会少年的倔强个性。
教学打破点:
用不同方式理解词语的意思,体会描写人物的方法。2从渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。
技术平台:生字词语、卡片、课件。
教学过程:
一、 启发谈话,导入新课〔5分〕
1、还记得上学期学过的《难忘的八个字》一文吗?老师的一句话给了小女孩无限的希望,从此改变了对人生的看法。你还读过类似的故事吗?
2、也许你不相信,撑船老伯的一句话,鼓励着一个倔强的少年成了一名游泳健将。你们想理解渡河少年的故事吗?今天我们就来学习《渡河少年》。〔板书课题〕
二、初读课文,理解大意〔10分〕
1、请学生自由读课文,并注意难读字的读音,考虑:课文讲了一个怎样的故事?
2、在师生交流的过程中,梳理出故事的起因、经过和结果。
少年没钱想坐船渡河,老伯没允许他坐;
倔强的少年坚持游泳过河,坚决不上船;
数年后少年成了游泳健将。
3、读完课文,你对课文中哪局部内容感受最深?说说你的想法。
三、汇报交流,检查预习〔25分〕
1、检查学生的读书情况,汇报预习情况。
2提出阅读时遇到的问题,师生交流解答。
3、自由读课文,争取读正确、流利;对于不理解的地方画出来,并联络上下文内容多读几遍,自读,自悟。
4、用多种方式学习生字,重点解决字词句问题。
A、读准词语:圆溜溜、 孤零零 、绿油油、毛茸茸、似乎似的、倔强坚强勉强、健将将来、艄公、竹蒿、缆绳、花蕊、黝黑。
B、说说词语的意思:渡船、艄公、竹蒿、缆绳、错动、漫、蹿、哀求、奇吧、倔强、启蒙。
小学语文教案 篇3 【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书《语文》〔人教版〕六年级下册25课《自己的花是让别人看的》
【设计理念】
教育家叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生可以举一反三,练就阅读和作文的纯熟技能。”本节课就是以习作为导向进展课文阅读,让学生通过品读课文,感悟德国的风景与风俗特点的同时,引导学生在读中积累优美词句,在读中学习通过观察加想象写景表达民族风情的习作方法。
【教学目的】
1. 正确认读及理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语。
2. 品评重点词句,理解作者所介绍的德国风景与风俗特点,学
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