关于小学语文教案模板〔精选5篇〕
关于小学语文教案模板〔精选5篇〕
小学语文教案1
一、教材特点
《故事两那么》第一那么故事为《加了一句话》，讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力。
第二那么故事《我们一起消灭》讲的是____总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙答复，化解了场面的为难。
二、教学目的
1、自读课文，理解大意，理解内容。
2、通过对课文的学习，感受语言的魅力。
3、引导学生积累优美的语言，培养机智巧妙的语言。
三、教学重点、难点
教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。
教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。
四、教学方法
以探究式教学为主，在自主学习中感悟，通过拓展性练习，感受精妙语言的魅力，到达只是建物的拓展目的。
五、课前准备
1、老师根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资和媒体效应，搜集资料，拓展性练习
作辐射准备。
2、学生一是重温第三组教材的训练重点，二是搜集相关的事例，作好交流准备。
六、教学过程
〔一〕课题导入
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。但凡精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课，老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。〔板书课题〕
〔二〕阅读理解
1、出示阅读要求〔课件〕
〔1〕借助工具书，运用已有的知识经历和生活积累，扫清字词障碍，读通课文
〔2〕默读课文，这两那么故事分别讲了什么，联络上下文，出变化的原因，边读边动笔圈画。
〔3〕把不理解的地方标识出来，组交流，合作学习。
2、检验阅读效果
〔1〕指名读课文
语文教案〔2〕让学生说说自读中解决了哪些问题。
〔3〕把有争议的问题提出来供大家讨论。
3、品读理解
〔1〕“春天到了，我什么也看不见！”
A：比拟：“我什么也看不见”
“春天到了，我什么也看不见！”
B：对加上“春天到了”课文是怎么解读的？
C：你是怎么想的？〔课件：百花争艳的春天〕
D：这句话精妙在哪？〔加了一句，前后的情况有什么不同？〕
引读：师：春天到了生：我什么也看不见！
师：春天多美妙生：我什么也看不见！
师：春天百花争艳，万紫千红生：我什么也看不见！
〔2〕“我们一起消灭”
填空：
当人们看到“春天到了，”想到，心情；看到“我什么也看不见”，想到，心情，于是对老人产生了。是产生了这么大的作用，因为它有。
A：“”在这句话里指什么？
B：“消灭”在句中的意思是什么？
C：论一论这句话的幽默之意。
〔三〕感悟内化
1、学生交流自己搜集的精妙句子。
2、大家评定，把肯定的写在黑板上。
3、课件展示练习内容。
广告词：请不要把手伸向向你微笑的花朵！
〔1〕故事中的语言〔—议〕。
〔2〕根据漫画写一句话。
〔四〕总结
精妙的语言是智慧果，愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。
小学语文教案2
教学目的：
1.通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大
2.品味重点句子的深化内涵，领悟课文主旨，学习小草那种面对困难发奋向上的顽强精神
教学重点：
品味重点句子的深化内涵，领悟课文主旨。
教材分析^p ：
这篇课文是作家夏衍的散文名篇文章先通过两个故事说明世界上气力大的事物是种子，它们“以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完好地分开了”，突出种子超越一切的力量接着，又通过人们常见的竹笋的成长、被压在瓦砾和石块下面的小草顽强不屈的生长现象，进一步突出不可抗拒的种子力量之宏大，从而提醒这种力量的真谛——顽强的生命的力，“长期____”的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力。
教法与学法：
教法
阅读法、情景教学法、合作教学法。
学法
探究学习、合作学习、自主学习。
教学过程：
一、谈话导入
草是一种最平凡不过的植物，自古以来许多文人墨客却写了很多诗文来赞美它，你能说出哪些与草有关的诗句?小草给你留下怎样的印象?在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》
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