【摘 要】在国外，儿童绘本历史悠久。而在我国，对绘本的创作实践才刚刚起步。“绘本”以其漂亮的图画、生动的形象、丰富的彩及风格各异的表现手法，使越来越多的孩子们所喜欢！那么，如何以儿童个性绘本创编为载体，开展以“中国元素”为核心的创意美术创作，渗透中国传统特的“中国味”的绘本创作方法，使儿童通过传统文化中的经典图形、经典内容、表现方法等了解并理解其中国传统美术造型元素、特征、艺术魅力及文化内涵，养成对传统美术的持久兴趣，树立保护、继承和发展中国传统文化的理想，编创具有中国传统味的儿童个性绘本，是本篇论文要阐述的内容。
【关键词】绘本创作；中国元素
自我介绍100本篇论文从指导儿童个性绘本的过程创作中，如何引导儿童提取中国元素的方法，进行个性创作提出了自己的几点做法：
一、“传统文字”渗入法
学唐诗中国文字具有丰富而悠久的历史，其本身也是一种灿烂的中国传统文化。它在几千年演变发
展的长河中，形成了一种非常独特的造型艺术。
在儿童美术绘本创作过程中，提取传统的中国文字进行造型、联想、创编，绘制特有的中国味文字绘本，形式新颖，内容趣味，不仅让孩子们在创作中自然的了解到中国传统文字的魅力，知道传统文字并不是枯燥无味的，而是有趣的、富有创造力的。孩子通过自己的想象创作，使其中国文字美观化、儿童化、趣味化，赋予了古文字新的生命力。例如：我们以中国古代象形文字“夫”“马”““网”“树”“龙”“龟”等为提要，用这些象形文字，启发孩子们通过联想，把它们串编成一个个小故事，把古文字进行加工造型表现，或夸张、或变形、或联想等不同的美术表现方法，绘制成生动而有趣的个性文字绘本，使原本枯燥的古文字穿上新衣，还会说话。孩子们在轻松的学习编创绘本的过程中既能了解认知中国象形文字，又可以感受文字的演变美感，还培养了学生用文字进行美术再造型的能力。
二、“传统图案”渗入法
中国传统图案已有几千年的历史。传统图案彩漂亮、形式多样，它具有象征、寓意，比拟、表号、谐音等特点，如，蝙蝠、佛手象征福，龙象征中华民族、花瓶象征平平安安……许多图案在造型中不受具体形象的限制，视觉上的具有抽象形式的艺术美感。
在绘本创作过程中，引导孩子们提取自己喜欢的中国味传统图案入画当背景，或当创作联想主体，都能创作出形式多样、具有中国味的儿童绘本。例如，传统纹样“祥云”，既：吉祥的云彩，在中国具有上千年的历史，是最具有代表性的中国元素之一，以祥云这种常见的图形入手展开创作，学生不仅可以将祥云这一图形绘置在画画之中，还可以将祥云的基本图形加以变化，创作设计成服饰、首饰、配饰等融入绘本创作的画面之中，或根据“祥云”的含义进行联想，创编故事，创作成绘本作品。如：可创编叙事类绘本，如《祥云宝宝求学记》、《祥云与恶云的战斗》等，可也创作成启发联想类绘本：《祥云哪去了？》、《祥云的新装》等等。通过同学们的大胆的加工与创作，让单一的传统纹样具有了新的内容与创意。
三、“传统情境”渗入法
在引导儿童创编中国元素的本土味绘本时，不仅仅从形式上借鉴或传承或创新，在创作内容上，也可以引导孩子们通过日常传统节日去亲生感受传统文化，回味节日活动中的人们活动的情景，仔细观察节日活动中我们的食物、服饰、饰品、活动、心情等与传统习俗、民间故事等密切关联性，从而进行传统中国元素的绘本创作。如：可创编传统节日题材类
中国文字绘本：《过端午节》、《三月三放风筝》、《大年啦》、《我家汤圆变形记》、《饺子的自白》……通过亲身经历的传统的节日习俗，让孩子们到属于我们自己身边具有传统题材的创作内容。
四、“传统名作”渗入法
摩羯座的爱情传统的经典的名作、它代表着过去的辉煌和经典。如果引导孩子们通过理解，再进行新的联想、创编，赋予它新的生命力，那会是多么有创意的事情。例如：孩子们在欣赏《清明上河图》作品时，了解并分析其作品中的造型元素、材料、内容、创作手法，解读当时的风俗人情以及画家创作这幅作品的目的的时候，在此基础上，可启发孩子们尝试利用其创作原理重新组合，结合自己的生活经验及新的环境，大胆想象，利用不同的绘画表现方法，创编不同风格的新版的《清明上河图》个性绘本，如现代版绘本《清明上河图》、古典剪纸版绘本《清明上河图》、厚重感较强的拓印版绘本《清明上河图》……传统的名作题材，结合新的表现方法，形成了新风格的绘本形式。
五、“传统彩”渗入法
中国传统的彩融和了自然、宇宙、伦理、哲学等观念，形成了独具一格的中国彩文化。在儿童绘本创作指导中，让同学们在了解传统彩知识，感受传统彩之美，知道彩的内涵的同时，引导孩子合理选择中国传统彩来创编具有中国味的个性绘本的创作，或搭配绘本主题调、或绘本封面装帧，其实也是一件有意义的事情。例如：传统中的中国红、琉璃黄、青花蓝、国槐绿、水墨黑、长城灰、富贵紫、黄金贵、雪花银等传统彩的合理运用，不仅可以增加绘本的文化蕴涵，提升绘本的审美价值，还可使绘本变得更具个性。如：“中国红”它在传统彩中，占据了重要地位，它意味着能量与活力，是一种充满生命力和力量感的彩，象征“喜庆、热情、红火、振奋、吉祥、福寿”等，蕴涵了中国人崇高的精神境界。具有鲜明的彩特征和特殊的民族情结。“琉璃黄”是被认为是古代帝王和宗教的彩，我们都是黄皮肤的炎黄子孙，黄是“象征阳光的彩”，是最明亮、最轻快的彩，代表着“光”、“希望”。黄的纯度较高，彩鲜艳而明亮。运用它，可以表现出流行而有活力的效果。“青”在传统彩中没有那么夺目，它宁静、纯洁而稳重，体现的是另外一种素雅。青，意味着平静而高远，让人想到江河湖海和天空的清凉与沉静。青花蓝是传统彩“青”的代表，鲜明、庄重，散发出浓郁的传统彩独特魅力，给人以一种特殊的视觉享受。
油页岩
中国传统彩简洁、朴实、文化底蕴丰厚，我们在创编国画类绘本时、版画拓印类绘本时，或题材是《远古传说故事》、《寓言故事》等传统题材类型的绘本时，可引导孩子们考究一下背景彩的合理选择、合理搭配，使其绘本的整个画面调更独特，更具传统味。
总之，在指导儿童进行创编绘本过程中，提取中国传统元素的方法很多，可以选择其中的一种，也可合理进行组合，在激发孩子们丰富想象力的基础上，大胆引导孩子们探索创造性的使用中国元素的知识和技能方法，引导他们将自己独特的思维利用各种美术媒材和表现方法、形式加以创作表现，培养孩子们在创编绘本过称中提取中国元素的能力以及进行迁移再创作的创新思维能力，让传承和创新相得益彰！孩子们创作的儿童绘本作品更有创意、更具特、更有自己独特的本土中国味！
新闻稿件短篇参考文献：
（1）钱初熹.《文化创意产业与当代学校美术教育的研究》湖南美术出版社2012.11
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