【必备】二年级语文日记四篇
【必备】二年级语文日记四篇
  １、会认１３个生字。
  ２、能正确书写８个生字。
  ３、能正确、流利地朗读课文，知道小 的转变。
  识字、写字。
  生字卡片、小黑板。
  第一课时
  一、导入新课
  １、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）
  ２、今天我们就来学习一位小朋友写的两那么日记。板书课题，齐读。
  二、初读课文，认识生字
  １、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。
  ２、认记生字：
  ⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。
  ⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？
  如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。
  纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。
  粉：与“份”比拟记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。
  份：几份。 端午节日记
  妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。
  ３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。
  三、再读课文
  １、在识字的根底上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。
  ２、抽生读课文。
  ３、齐读课文。
  1，会认13个生字，3，会写8个生字，并组词。
  2，正确，流利，有感情地朗读文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
  3，有写日记的兴趣，并按照日记的格式，写日记。
  学会生字，会读课文是重点。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识，有写日记的兴趣，并按照日记的格式，写日记是难点。
  同学们，我从一年级就让大家记日记，同学们坚持得都很好。这节课我们就来学习两那么
日记，看看这位同学是怎么写的，写了什么。
  1，让学生先借助拼音认一认生字，再在朗读过程中进一步认读。
  2，采用多种方法识记字形：熟字加偏旁，换偏旁：奇———寄，分———份粉，少———纱，斗———料，沙———纱
  3，让学生用生字组词，说句子。
  自由读课文，并把课文读正确，读流利。
  范读课文，想一想两那么日记讲了两件什么事情
  1，自由朗读。思考：抓住"我"做了两个什么梦，第一个梦，梦想成真了吗这两个问题，自由朗读课文。
  2，比拟朗读。比拟一下这两那么日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给"我"买心爱的白纱裙，"我"的.心情怎样后来"我"为什么没让妈妈买白纱裙你觉得这篇课文讲了什么道理
  3，有感情朗读课文。
  4，总结：是呀，我们就应该向这位小朋友和她的妈妈学习，去关心别人，救助哪些有困难的人。
  1，指名读带生字的词语。
  2，指名有感情地朗读课文。
  1，先指导容易读错的字，书写前反复读一读，稳固读音。
  2，观察发现。
  同结构：八个字都是左右结构。
  同偏旁：昨，晴，姑，娘，妹。
  同部件：份，粉。
  3，重点讲解：
  女字旁：撇点的"撇"要长，第三笔不能超出右边的撇。
  日字旁：相对瘦长一些。
  "读"字右边"卖"的写法。"昨"字"乍"的写法。
  4，学生书空。在课本上练习。
  总结前段时间写日记的情况。
  出示日记格式，启发学生：日记的格式比拟自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
  讲解按照日记的格式写日记的方法。
  （1）今天你做了什么
  （2）你到过什么地方看到或听到了什么
  （3）你最想干什么
  （4）今天发生了什么事，你的感受怎样是快乐，伤心还是懊悔……
  请同学四人小组，读一读自己写的日记，评价。
  认识13个生字。会写8个生字。
  正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
  有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
  理解课文内容，增强学生团结互助的意识;使学生能按照日记的格式，学写日记。