新幼儿园新教师公开展示方案
o记实录系列统揽全局
教学内容
语言《有趣的中国字》
执教人
教材分析
根据主题《大中国》了解中国各种各样的民俗文化、中国汉字起源和基本特点，能将象形字与现在用的汉字联系起来，并对汉字感兴趣，让大班的孩子基本了解象形字与汉字之间的关系。
活动目标
1.了解汉字的起源和基本特点，能将象形字与现在用的汉字联系起来。
2.知道汉字是中国发明的文字，对中国文字的感兴趣。
活动准备
PPT课件
活动过程
具体过程
蜗牛儿童画
关注点和预设策略                               
一、一哪些是中国的汉字？
1.寻汉字
师：你们能出哪些是中国的汉字吗？为什么另外一些不是？
是呀，汉字的形状是方块形的，而图上的其他字体都是小小的。
2.小结：汉字是中国人发明和使用的文字。
（教师可以在同一页面上出现不可的文字，如汉字、英文字等，让幼儿通过寻汉字，梳理出汉字是方块字的基本特点：指向于文字形式。让幼儿在汉字与英文字母的对比中，了解汉字是方块字的基本特点。）
二、汉字的起源
1.那今天我们一起来看有趣的汉字
师：你觉得这是什么汉字？看外形和图案你觉得像什么？（幼儿讨论，如幼儿联想不出教师进行提示）
师：以前的“门”字与现在的“门”字有什么相同的地方？又有哪些不同的地方？
2.有趣的“日”字
师：你觉得这个图画代表了什么字？以前的“日”和现在的“日”哪些地方相同？哪些地方不同？你能猜一猜“日”代表什么？
小结：是呀，小朋友们已经会看图案进行猜测汉字了，那么以前的图案也有一个好听的名字叫象形字。我们的汉字最开始是由这些象形图画演变而来的。古人还没有文字，就用图画的方式把一些事物画下来，去记忆，慢慢的有人根据这些图的样子发明了文字。
3.和同伴一起看图猜字
师：咦？这张图片上有许多的象形图案，可是还没有汉字，请你们和好朋友一起商量，把你觉得对应的汉字贴在这些图画的边上。（桌面操作）贺岁词
4.展示结果，一起来看一看你们看的对不对（简单展示）
三、有趣的中国字
1.幼儿自由讨论
今天我们认识了这些“有趣的中国字”，那请你们看一看“趣”字和刚才的“门”“日”有点不同？
2.小结：“趣”字与象形图画里的汉字结构不同，比较复杂，原来汉字还可以好几个“字宝宝”组合在一起。
3.今天我们认识了有趣多变的中国字，老师把象形图和字卡放在语言区，在区域活动中你们可以给他们来配对。那么除了刚才说到的这些字，我们在课后一起去一哪些字也保留着象形图画的痕迹吧。
●关注点：
幼儿能否到中国的汉字，感知汉字的特点。
●预设策略：
多媒体运用、观察了解对比汉字与其他字的区别。
●关注点：
1.幼儿是否愿意参与互动，大胆说出自己的猜想。
2.幼儿能否大胆参与，将图画与汉字进行匹配。
●中国文字预设策略：
1.鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2.语言提示，教师小结帮助幼儿了解。
3.小组合作。
●关注点：
拉法颂幼儿对汉字的初步认识与结构的了解。
●预设策略：
1.教师小结，提炼汉字结构。