学校少数民族教职工
国语学习方案
为进一步加强我校少数民族教职工国语学习能力，提高国语交流水平，促进教育教学质量提升，更好促进教职工、师生交流交往，结合我校实际，经党支部研究决定，开展学校少数民族教职工国语强化学习，具体事宜如下：
一、领导小组
领导小组组长：
***（党支部书记、副校长）
副组长：
***（党支部副书记、校长）
***（副校长、X教学部负责人）
小组成员：
***（校长助理）
***（教务科科长）
***（教学部副负责人）
***（教学部负责人）
***（教学部副负责人）
***（教务科副科长）
***（教务科科员）
领导小组全盘负责整个学校的国语学习工作。
教务科负责选定学习所用教材，分配师资，并制定学习计划、进度、考核标准，每周跟踪督查学习情况。
二、学习时间、地点及对象
（一）学习时间
1、各教学部根据实际情况在周一至周五每天第八节课组织全体少数民族教职工集中学习。
2、每周周六上午10：:3——14:00在会议室集中学习，下午完成个人作业。。
（二）学习地点
1、周一至周五工作期间在各教学部。
2、周六集中在X教学部。
（三）学习对象
学校全体少数民族教职工，含工人、宿管、保安。（MHK成绩在三级甲等及以上的教师自愿参加周六的培训）
三、工作措施
（一）因人施教，强化培训
1、教务科确定承担国语强化班培训任务的培训教师（授课教师须为汉族教师）。同时制定具体培训方案、课程安排及课时计划等。
2、各教学部按实际情况分为两个班，快班和慢班。
（二）营造氛围，督促个人自学。
1、校领导、各教学部负责人带头学习国语、说国语，大小会议用国语组织；全体人员在校园内不论是在日常工作还是相互沟通方面一律使用国语。
2、充分利用校园广播。国旗下讲话，教职工、学生发声亮剑全部使用国家通用语言。利用校园广播每天至少播放四遍国语领诵课文，充分发挥校园广播的窗口作用。
3、教职工间互教互学国语歌曲，通过开展口语大赛、演讲比赛、红歌比赛等活动，丰富教职工课余生活，营造学国语、用国语的氛围。普通话培训
3、所有教职工要积极主动、利用一切机会学习国语，每人手机上下载维汉互译软件，随身
带笔记本，做到遇到不会的立刻学，随时记。广泛学习国语，努力提高国语听、说、读、写能力，切实提升个人国语素养。
4、充分利用课堂主渠道，上课教师按照国家、自治区的要求全部使用普通话授课。板书、批改作业批语全部使用国语。 
（三）抓好日常，养成习惯
1、各教学部据教职工国语水平实际情况，制定国语学习计划，并严格要求、督促教师结合个人国语现状，人人制定切实可行的个人国语学习计划，切实把国语学习任务落实到日常生活、工作当中。
2、各教学部以日常用语为基础，充分利用小黑板、广播等平台学习国语，教职工相互提问，相互督促提醒、相互学习，加大国语学习力度。
3、各教学部要严格督促每一位少数民族教职工与学生在晨读、午吟、晚诵期间，每天同步进行国语诵读。同时程度低的教师每周背诵一句话（教务科提供），程度高的教师每周背诵一首古诗或一篇课文（按上课进度进行），每月一测评，要求教职工利用一切业余时间
主动学习国语，提高国语能力。
4、每一位老师每周要至少写两篇日记，形式内容不限，必须是纸质版。字数不少于200字（包含标点符号）。
5、实行教职工国语学习笔记、日记周批阅制度，促使教职工养成记随手笔记，写作的习惯，对疑难、不懂的国语字、词、句，记录下来并主动向其他老师请教或翻阅字典，养成教职工日常学国语、用国语的良好习惯。
6、每位少数民族教职工都要与一位国语水平好的不同民族结为亲戚。
7、各教学部内教师之间“一对一”“一对多”结对子活动，每个学习小组都要与一位普通话在二级乙等及以上的教师结对子，小组成员间互相帮助学习国语，双向负责，相互提高，年底考核实行“捆绑式”考核。
四、考核管理
（一）将教职工国语测试成绩，作为年底考核的一项重要指标，计入考核分值，对无故不参加国语周测试，或每周测试国语能力没有提升的教师，年底考核不得评优评先。
（二）实施国语考核“三挂钩”制度。