全体教师:
为了更好熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规， 普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水 平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准现将有关事 宜通知如下：
一、    培训内容
学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规 范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意 识"。'‘一种能力"即语言文字应用能力；''两种意识” 即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘 扬中华优秀文化的意识。
二、    培训对象
全体教师
三、    培训时间及地点
2018年9月
三年级教室
XXX小学 2018 年
语言文字方针政策、法律法规培训内容
为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推进我校语言 文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字、法律法规方针 政策培训内容。
一、    指导思想
通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、 规范标准在全校教师学生屮的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高 语言文字应用能力。让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通 话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。
二、    工作目标
通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中 普遍使用普通
话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体 活动中使用普通话。校园公共场合用字规范率100%,教师的板书、备课等书写 规范，不出现异体字、错别字。
三、    主要工作及措施
（一）健全机构，完善制度管理。
1 •建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导。
2•加紧制度建设，坚持制度管理。如教师持普通话等级证书上岗、晋级、评 先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内规范用字制度，师生课堂用语督 查制度，学牛课余用语督查制度等。力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透 到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、 考核、评优评先等各项工作屮落实语言文字工作目标。
（-）做好普通话知识宣传教育工作。
充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字 法》等法规政
策；学校橱窗、班级黑板报开辟 “辨析易读错字”专栏，定期展 示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌，营 造良好的校园氛围。
（三）做好教师普通话培训、考核工作。
将普通话水平作为新进教师的基本条件之一。对在职教师的要求是：教师普 通话考核必须必须达标（语文教师达到二级甲等及以上；其他教师达到二级乙等 及以上。），若不能达标，将视为不合格教师，不得晋升专业技术职务，不得评 优。
将“说好普通话，写好规范字”列入教师继续教育的内容，教师语言文字能 力培训主要有以下要求：1 •普通话成为教师教学用语和校园语言；语文教师能能 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.板书、备课等书写认真、规范，不 岀现异体字、错别字。3•能指导学生进行口语交际。4.能对学生进行书写指导。 5•对学生阴读、口语交际、书写等具有评价鉴赏能力。
（四）注重FI常渗透，开展系列活动。
1.组织好每年的“推普周”系列活动，如悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各 班级举办手抄报，
推普专题广播讲话等活动。
2 •每学年开展普通话和用字规范化知识教育和普通话规范字基本功培训测 试工作，以测促训，以训保质。
3.开展与语言文字工作有关的各种评比竞赛活动，进一步强化师牛意识，提 高素质。如开展钢笔字、粉笔字评比活动、诗文朗诵比赛、教师说课比赛等。
4•让普通话成为校园语言。即师生在课堂以外的会议、集体活动中，要求使 用普通话，教师之间，学生之间，师生之间在日常交谈中要求使用普通话。师生 在接待外来客人和电话时，要求使用普通话。教师备课、板书、批改、制作试卷 必须用规范字。
语言文字方针政策、法律法规签到表
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普通话培训
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