祖国，祖国我们爱你》说课稿
主备人：黄建慧
一、说教材：
1.教材分析：
歌曲《祖国，祖国我们爱你》 是一首欢快的儿童歌曲，歌词以生动形象的语言 和“画出心中的爱” 的创设情景，展现了小朋友对幸福生活的向往和丰富的想象力。
歌曲采用大调式，有前奏、间奏、后奏。开始两句基本相同，只是最后三小 节不同。句中休止处插入带前倚音的、时值短促的间奏，均由属音跳进到主音。
2.学情分析： 成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣，因此埋在教学本课时， 一是要尽可能用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣： 二时要让学生自主参与， 自 主探索，独立获取知识， 同时充分利用生动形象的语言， 使之贯穿于整个教学过程 中，以调动学生的学习积极性和主动性。
3.教学目标：
（ 1）学唱歌曲 “祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小朋 友对幸福生活的向往和丰富懂得想象力。
4.教学重点：
能向别人介绍自己家乡的歌曲。
5.教学难点：
在 17---24 小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。
二、说教学方法：
教师不是为了教， 而是帮助学生学， 教学就是要教给学生借助自己已有的知识 在获得知识，因此，在教学本课时， 一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学 生的兴趣；二是
要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学 过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。 同时充分利用生动形象的教学语言， 使之贯穿于整个教学过程中， 以调动学生的学 习积极性和主动性，是整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的 过程，以达到培养学生的创新思维能力。
三、说学法：
本课主要在教师的启发引导下， 调动孩子们全身的感官， 使他们积极主动地参 与课堂教学， 并在教学中引导孩子们把无目的的动变成音乐中有规律的动， 使他们 在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
爱你不是两三天歌词四、说教学设想：
第一个环节：组织教学
1.(放课件 1《祖国像妈妈一样》)，学生随音乐自由做动作进教室入座。
2.导入： 师：同学们，刚才我们听赏的歌曲的名字叫《祖国像妈妈一样》，它倾注了作 者对祖国*** 深情挚爱。谁来说一说：通过听赏，你们看到了什么？想到了什么呢？
(生：纷纷回答)如：我看到了天安门，想到了我们的首都北京，有时间我一 定亲自到天安门城楼上去， 给我的祖国妈妈敬礼； 我看到了我们的国旗、 国徽还有 万里长城，想到了我们伟大祖国的权利神圣而不可侵犯； 我看到了祖国的大好河山， 想到了我们的祖国地大物博； 我看到了小禾苗从土里露出了笑脸， 想到了我们中国 的小朋友在祖国***怀抱里茁壮成长……
3.总结：祖国就像妈妈一样呵护着我们，生活在祖国的大家庭里，就像生长在
*** 怀抱里一样温暖。
第二个环节：新歌教学：
1.导入：
教师：此时此刻，老师也按耐不住对祖国 *** 那种热爱之情，也想为我们美丽 的祖国高歌一曲，我唱给大家听。
2.范唱：教师自弹自唱歌曲《祖国，祖国，我们爱你》。
3.教唱歌曲：
⑴用“LU哼唱歌曲旋律，老师唱一句，学生唱一句。要求：发声时，要把肚 子里的气息保持住，嘴巴要张圆，面带微笑等。
(2)师生用歌曲节奏朗读歌词。
(3)添唱歌词：师唱一句，生唱一句。
(4)小声把整首歌连起来哼唱。
(5)讲解歌曲情绪的处理，有表情地歌唱歌曲。
(6)用自制乐器伴奏。 教师：刚才呀，是老师用钢琴给大家伴奏，大家能不能用你的自制小乐器给
自己伴奏啊？而且请你们根据你对歌曲节奏的理解，创作出你喜欢的节奏。
(学生纷纷编创自己喜欢的节奏。)
(7)请同学合着歌曲伴奏音乐一起来歌唱。(放课件 2：伴奏)
教师：老师这儿， 还有一种伴奏音乐， (放音乐) ，同学们一起随音乐来歌唱。
注意把握歌曲的节奏。
第三个环节：拓展延伸：
1.变换演唱形式演唱。
教师： “同学们，我们除了齐唱的演唱形式，还想用什么样的形式来演唱这首 歌曲呢？ ”生： “男女生分别齐唱、独唱 ”等。
2.改编歌词。（把歌曲的第二乐段改词）。如改成：画长城，雄伟又壮观；画 蓝天，白云微微笑；你画长江我画黄河 ……
3.创编律动（把凳子迅速放到墙角）：（放课件 3：原唱）
（1）学生自己编创，自由做动作。（两人一组、四人一组）
（2）师生一起编创舞蹈动作，边歌边舞。
（3）师生一起手拉手围成圆圈歌表演。 第四个环节：总结： 师：这节课中，通过学习这首歌曲《祖国，祖国，我们爱你》，使我们无时无 颏不感受到歌曲的那种美感和大家对我们伟大祖国的热爱之情。 此时此刻，你想对 我们伟大的祖国说些什么呢？
生：（纷纷发言）祝我们的祖国更加繁荣昌盛；我要好好学习。
教案：
《祖国，祖国，我们爱你》
教学要求：
1.能自信，有表情地演唱歌曲。
2.能积极参与各种创编表演活动，并从中得到乐趣。 教学重点：
自信、有表情地演唱歌曲。
教学难点： 引导学生即兴创编表演！
教具准备： 钢琴、自制小乐器、课件等
教学课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学：
1.（放课件 1《祖国像妈妈一样》），学生随音乐自由做动作进教室入座。
2.导入： 师：同学们，刚才我们听赏的歌曲的名字叫《祖国像妈妈一样》，它倾注了作 者对祖国*** 深情挚爱。谁来说一说：通过听赏，你们看到了什么？想到了什么呢？
（生：纷纷回答）如：我看到了天安门，想到了我们的首都北京，有时间我一 定亲自到天安门城楼上去， 给我的祖国妈妈敬礼； 我看到了我们的国旗、 国徽还有 万里长城，想到
了我们伟大祖国的权利神圣而不可侵犯； 我看到了祖国的大好河山， 想到了我们的祖国地大物博； 我看到了小禾苗从土里露出了笑脸， 想到了我们中国 的小朋友在祖国***怀抱里茁壮成长……
3.总结：祖国就像妈妈一样呵护着我们，生活在祖国的大家庭里，就像生长在 *** 怀抱里一样温暖。
二、新歌教学：
1.导入：
教师：此时此刻，老师也按耐不住对祖国 *** 那种热爱之情，也想为我们美丽 的祖国高歌一曲，我唱给大家听。
2.范唱：教师自弹自唱歌曲《祖国，祖国，我们爱你》。
3.教唱歌曲：
⑴用“LU哼唱歌曲旋律，老师唱一句，学生唱一句。要求：发声时，要把肚 子里的气息保
持住，嘴巴要张圆，面带微笑等。
（2） 师生用歌曲节奏朗读歌词。
（3） 添唱歌词：师唱一句，生唱一句。
（4） 小声把整首歌连起来哼唱。
（5） 讲解歌曲情绪的处理，有表情地歌唱歌曲。
（6） 用自制乐器伴奏。 教师：刚才呀，是老师用钢琴给大家伴奏，大家能不能用你的自制小乐器给
自己伴奏啊？而且请你们根据你对歌曲节奏的理解，创作出你喜欢的节奏。
（学生纷纷编创自己喜欢的节奏。）
（7） 请同学合着歌曲伴奏音乐一起来歌唱。（放课件 2：伴奏）
教师：老师这儿， 还有一种伴奏音乐， （放音乐） ，同学们一起随音乐来歌唱。
注意把握歌曲的节奏。
三、拓展延伸：
1.变换演唱形式演唱。
教师： “同学们，我们除了齐唱的演唱形式，还想用什么样的形式来演唱这首 歌曲呢？ ”生： “男女生分别齐唱、独唱 ”等。
2.改编歌词。（把歌曲的第二乐段改词）。如改成：画长城，雄伟又壮观；画 蓝天，白云微微笑；你画长江我画黄河 ……
3.创编律动（把凳子迅速放到墙角）：（放课件 3：原唱）
（1） 学生自己编创，自由做动作。（两人一组、四人一组）
（2） 师生一起编创舞蹈动作，边歌边舞。
（3） 师生一起手拉手围成圆圈歌表演。
四、总结：
师：这节课中，通过学习这首歌曲《祖国，祖国，我们爱你》，使我们无时无
颏不感受到歌曲的那种美感和大家对我们伟大祖国的热爱之情。 此时此刻，你想对
颏不感受到歌曲的那种美感和大家对我们伟大祖国的热爱之情。 此时此刻，你想对
我们伟大的祖国说些什么呢？
生：（纷纷发言）祝我们的祖国更加繁荣昌盛；我要好好学习，
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