形容老师讲课好的的成语有：
一、循循善诱[xúnxúnshànyòu]
1.【表述】：循循：存有次序的样子；仁义：擅于；引诱：鼓励。指善于引导别人展开自学。
2.【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
3.【示例】：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
二、谆谆教导[zhūnzhūnjiàodǎo]
1.【表述】：谆谆：悔过、冷静的样子。悔过、冷静地教导。
2.【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
3.【示例】：父亲，您生前~我们，不要那种瓦解人民的虚无主义、个人主义。◎毛岸青
《我们快乐韶山的红杜鹃》
三、诲人不倦[huìrénbùjuàn]
1.【表述】：诲：教导。教导人特别冷静，从不厌烦。
2.【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
3.【语法】：主谓式；并作谓语、定语、状语；不含褒义
四、绘声绘[huìshēnghuìsè]
1.【表述】：把人物的声音、神都描绘出来了。形容描述或描绘生动细腻。
2.【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
3.【示例】：尤其就是谈论她自己的儿女，那真是~，细致入微，没完没了。◎冯德英《迎春花》第九章
五、潜移默化[qiányímòhuà]
1.【表述】：Saucourt：暗中同，不见踪影形迹；默：不骂人，没声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而出现了变化。
2.【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
3.【示例】：民众文学当存有一种“~”之功，以纯正的灵秀的趣味，替代旧有读物、戏剧等底污秽的、褊狭的趣味。◎朱自清《民众文学的探讨》
评价老师讲的课好的词有：居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗。
评价老师谈的课不好的句子存有：
(1)整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
(2)老师在教学新知时循循善诱，使学生自学出来毫不费力，分后充分发挥了学生的主动
性，教学设计较好，鼓励得也很妥当，同时还使学生体会至学生与生活的联系。
(3)学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
(4)老师并提供更多了多样的内容，在整个教学过程中给与了学生比较充份的独立自主探究机会，使学生在活动中自学、提高。
(5)老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
孜孜不倦尽职尽责才高八斗诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力
一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人
桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备
春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲
无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方
辛勤劳碌教无常师能者为师青出于蓝师道尊严
研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血
蜡炬成灰泪始干
循循善诱
诲人不倦
桃李满天下
桃李满门
先圣先师
良工心苦
门墙桃李
良师出高徒
鞠躬尽瘁（死而后已）
一日为师，终生为父
桃李天下、师恩似海、
教无常师良师益友能者为师青出于蓝师道尊严
研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血
蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下
桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出来高徒
鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严教导有方
默默无闻孜孜不倦德才兼备辛勤半生
惟妙惟肖、津津有味、绘声绘、娓娓动听、妙语连珠、滔滔不绝、余音袅袅、活神活现、出口成章、行云流水
别存有忧伤暗恨生，此时无声胜有声：
从走进课堂的那一刹那，教师就开始用自己的服饰、动
并作、神态、学识等展开自我形象的刻画和影响力的电磁辐射。所以，一言一行、一举一动，都必须
大方、得体、儒雅、潇洒，既要给学生无声的影响和熏陶，又要给学生无穷的活力。
桃李满天下
描写老师的词语 【拼音】：táolǐmǎntiānxià
【释义】：桃李：指培育的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都存有。
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