幼儿园《三毛流浪记》教案
幼儿园《三毛流浪记》教案
一、主题简介：
《三毛流浪记》是一部经典儿童文学作品，讲述了一只小狗三毛流浪历险的故事，展现出小动物的勇气、智慧和独立性。通过这个故事，可以培养幼儿的关怀、勇敢和独立性，促进幼儿综合素质的提升。
二、教学目标：
情感态度：培养学生关注小动物的情感，开发他们的同情心和善意，鼓励学生勇敢向前，敢于面对困难和挑战。
思维品质：引导学生感性理解，鼓励他们积极思考，培养他们的自主学习能力，以及自由想
象和创新思维。
三、教学重难点：
重点：学生了解《三毛流浪记》的基本情节线顺序，从小动物的角度出发掌握情感细节，进而加深学生的情感认知。
难点：帮助学生理解这只普普通通的小狗如何经历自己的一生挑战和历险，展现出细腻的情感世界和可爱的个性特点。
四、教学过程：
1. 情境创设
（1）通过放音乐创设适宜的情境背景，用生动的形象、活泼的语调和可爱的面容来烘托出一片轻松宜人的氛围。
（2）学生进入教室后，老师与学生闲聊，引导学生谈论小动物的可爱和情感，以及小动物的行为表现和优点。
2. 正片教学
（1）师生共读《三毛流浪记》的部分经典段落，通过学生的读音和表达体现学生对于基本情节线的把握情况。
（2）老师引领学生探究小动物的个性和能力特点，并让学生从小动物的角度出发，思考和分析小动物的思考和行为特点。
（3）通过情境设计，让学生展开过程体会和情感体验，鼓励学生对于小动物的思考和行动给出自己的观点和感受。
3. 扩展活动
（1）课后观影《三毛流浪记》的相关视频，激发学生的兴趣和好奇心，同时通过观看视频引导学生对于小动物的情感和价值认知更加精准和深入地体验和领会。
（2）通过制作课件、手工、图片、故事书籍等形式进行情感课堂扩展，鼓励学生发挥自己的创造力，在课堂中获得更多有意义的经验。
五、教学方法和需求：
方法：根据生活情境和情感实践中的需求，在学生的实践活动、体验和情感认知中，运用“小组研讨”、“情境引导”、“体验感受”等多种教学方法，让学生参与到课程的情感实验与体验中，通过实践吸收知识，创造知识，并通过互动提升学习质量。
需求：需要展示图书、儿童书籍、崇高精神书籍、手工材料、GIF、小视频等教具。
六、教学评估
（1）教学考核：通过正式测试、练习册、作品集等方式对学生的学习成果进行评估，评估内容包括学生知识、情感态度、思维能力等各方面的表现。
（2）教学反馈：通过调查问卷等方式，收集学生的意见和建议，针对学生的意见和建议，进一步优化教学过程和教学方法，使学生更好地参与课程的实践，提高教学效果。
七、教学总结
《三毛流浪记》作为儿童文学中的经典之一，由于其故事情节的温情、独立自主的生活态
度和勇敢面对挫折及挑战的精神，而受到了广大幼儿园教师和家长们的青睐。本次教学中，我们通过引逗学生的情感认知、精彩实践让学生在实践活动中感受故事的种种情感细节和内涵，进一步提高他们的情感素质和情感体验能力，强化教学的实际价值和作用。
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