亲爱的爸爸妈妈
【学习目标】
1、整体感知课文内容,把握引文与正文之间的关系。
2体会重点语句的含义,领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
3、珍视今天的幸福生活,提高警惕,防止悲剧重演。
【学习重点】理解文章中心。
【学习难点】体会重点语句的含义。
【课时安排】一课时
学习过程
【知识链接】
1、走近作家:
聂华苓,女,美国华裔作家,1925年生于武汉,原籍湖北广水。著有长篇小说小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外,水流长》和短篇小说集《台湾轶事》《一朵小白花》,散文集《梦谷集》、《三十年后》,以及翻译作品《百花齐放》、《遣悲怀》等。
【自主学习】
1、你知道“六一”国际儿童节的来历吗?
2、下列词语没有错别字的一项是(    )
       A、眼花缭乱  锐不可挡  荒谬  寒噤
      B、响彻云宵  头发斑白  制裁  拂晓
      C、荡然无存  高屋建瓴  赃物  杀戮
      D、月明风清  张皇失错  鞠躬  健忘
3、自读课文,体会作者的行踪与情感,为课文的每一部分内容拟定一个小标题。
第一部分:
第二部分:
第三部分:
第四部分:
4、下列文句分析有误的一项是(    )
A、“人潮仍沿着山路泻下。”不仅运用了比喻的修辞,还运用了夸张的修辞。
B、“历史,现实,在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”这句话抒发了作者矛盾的心情。
C、萨特的一段话,可以看作本文的一个纲,“沉重”与“美丽”两个主题词是对课文内容的整体把握。
D、“他和那位西德朋友一对照,就是很好的反驳。”这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。
5、课文表达的主题是什么?以“亲爱的爸爸妈妈”为标题有什么妙处?
【合作探究】
1、在正文前的引文中,萨特说他的“记忆”既是“沉重”的,又是“美丽”的,试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
2凄风。苦雨。天昏。地暗。(这里连用四个句号,起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)
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3、“他们杀孩子、老师,也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情?)
4、历史、现实,在雨中融合了――融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(你怎样理解这看似矛盾的议论?)
5、人,是健忘的。不记仇,很对。但是,不能忘记。(联系上下文,说说这几句话的内涵。)
6、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文,说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。)
【我的感想】
活着是幸福的,尤其生活在今天这个和平安宁的环境里更是幸福的!想想那些曾被战争夺去生命的人们,想想那些因战争而失去亲人成为孤儿的孩子,我们还会为个人的一点小得失,生活里的小挫折而抱怨哀愁吗?历史的沉痛让我们更觉今天的和平、今天幸福生活的来之不易。团结起来吧,全世界有良知的人们!让战争的悲剧不再重演!