六年级上册语文第17课《盼写作背景》是一篇描写了儿童在农村生活中盼望写作背景的作文。这篇文章主要描述了主人公小敏的一次作文写作经历，通过她对家乡美景的描绘，展现了她对家乡的深厚感情和对美好未来的向往。在这篇文章中，我们可以感受到孩子们对美好生活的向往和对家乡的热爱，也能够看到他们对未来的美好展望和追求。
从小敏的作文题目中我们可以看出，她盼写的作文背景是家乡的美景。这个主题对于农村孩子来说是非常贴近生活的，因为他们生活在自然环境中，对家乡的美景应该有着深刻的感受和体会。在作文中，小敏用她天马行空的想象力，描述了家乡的山川河流、村庄田野，展现了家乡的优美风景。这种情感真挚的描写，让我们感受到了她对家乡美景的热爱与向往。
从小敏作文中的批改内容可以看出，她在盼望写作背景这一主题上存在着有待改进的地方，比如她对家乡美景的描写还不够生动，需要更加细致的观察和深入的体验。这也提醒了我们在写作中要注重对细节的刻画，要善于观察和思考，这样才能写出真正有深度和广度的文章。
再次，这篇作文让我们看到了小敏对未来的美好向往。她希望将来可以成为一名作家，用
六年级上册语文第一单元作文
自己的文字描绘家乡的美景，让更多的人了解家乡的美丽。这种对未来的美好展望和追求，让我们看到了孩子们的朴实真诚和对美好生活的追求。这也提醒了我们要保持对未来的美好向往，要用自己的努力和才华去创造美好的生活。
在写作中，我们应该重视写作背景的选择和描写。写作背景可以是家乡的景，也可以是自己的成长经历、读书心得等等。选取一个贴近生活的写作背景，可以让我们更好地借助想象力和创造力，写出真正有价值的文章。在描写写作背景时，要注重对细节的观察和刻画，让文章有深度和广度，能够深刻地触动读者的心灵。
在我看来，家乡是我们生命中最重要的一部分，是我们成长的根基和灵感的源泉。盼写作背景这一课，让我们看到了孩子们对家乡的热爱和对未来的美好追求。希望我们都能保持对家乡的热爱，对未来的向往，用自己的文字描绘出更多美好的故事，让世界因我们变得更加美好。
通过对这一主题的深入探讨和分析，我们可以更全面地理解小敏对家乡美景的真挚感情和对未来的美好向往。同时也让我们思考起如何用自己的文字去描绘家乡的美丽，去实现对未来的美好追求。让我们保持对家乡的热爱，对未来的向往，用我们的努力和才华去书写
更多美好的篇章。小敏盼写作背景的这次作文经历，让她对家乡的美景有了更加深刻的认识与感悟。她决心在未来的写作中，更加细致地描绘家乡的美丽，让更多的人了解家乡的风土人情。
在接下来的日子里，小敏努力地观察家乡的一草一木，用心感受大自然的鬼斧神工。她走进了山林，聆听着树叶的细语，闻着花香，看着太阳在树影间跳跃。她欣赏着家乡的风景画，迷恋着家乡的美丽，仿佛看到了自己写作背景中的一幅幅画面。
在这个过程中，她渐渐明白了作为一名作家，自己有着更大的责任。她不仅要描绘家乡的美景，还要通过文字传递家乡的文化和历史。她开始走访家乡的老人，听取他们讲述家乡的故事。她去图书馆翻阅有关家乡的书籍，丰富自己的知识储备。在这个过程中，她的眼界逐渐开阔，思维也变得更加丰富多彩。
通过不断的努力和思考，小敏终于完成了一篇富有生动描写和情感抒发的作文。她用自己的文字描绘了家乡的美景，展现了家乡的风土人情，传递了对家乡深厚的感情。这篇作文最终得到了老师和同学们的一致好评，更重要的是，让她意识到自己对家乡的这份热爱和向往，是她成为一名优秀作家的动力和支撑。
在她成长的道路上，盼写作背景这一课成为了她坚定文学梦想的一个转折点。这篇作文让她深刻理解了写作的意义和价值，也让她对未来充满信心和期待。她明白了自己对家乡美景的深厚感情，也明白了自己要为家乡的发展，为社会的进步，贡献自己的力量。
和小敏一样，我们每个人都有着对家乡的深厚感情和对未来的美好憧憬。家乡是我们成长的摇篮，是我们心灵的依托。我们可以用自己的文字描绘家乡的美丽，传递家乡的文化，传播家乡的风土人情。在写作背景的选择上，我们也可以多方面思考，可以选择自己的成长经历，可以选择心目中的理想家园，可以选择对读书的心得体会，甚至可以选择对社会现实的思考和观察。
无论选择何种写作背景，都要用心观察，细致描绘，力求真实而生动，让作品更具感染力和触动力。要积极学习家乡的历史文化，了解家乡的风土人情，这样才能在作品中有更丰富的情感表达和更深刻的内涵。
另外，对于未来的美好向往也是我们成长道路上的重要动力。我们可以保持对未来的美好憧憬，用自己的努力和才华去书写更多美好的篇章。无论是成为一名作家，还是成为一名科学家、艺术家，都要明确自己的目标，不断努力，去实现自己美好未来的向往。
通过不断地学习和实践，用自己的文字书写出更多真挚、感人的篇章，去传递更多正能量，受到更多人的喜爱和关注。让自己的作品成为人们心中永恒的经典，为自己赢得更多的荣誉和尊重，为社会增添更多的正能量和文化魅力。这就是我们每个人应该追求的美好未来。