智库时代·62·
张 丽
（东北师范大学思想政治教育研究中心，吉林长春 130024）
摘要：新时代大学生劳动教育的本质在于培养学生的劳动价值观。站在立德树人的背景下，培养大学生形成正确的劳动价值观，就是以明晰劳动本质与价值为基本要求，懂得“劳动最伟大”，以肯定劳动者地位与作用为要义，懂得“劳动最光荣”，以弘扬工匠精神与劳模精神为核心，懂得“劳动最崇高”，以树立创造性劳动意识为目标，懂得“劳动最美丽”。关键词：新时代；大学生；劳动价值观；核心内容中图分类号：C976.1
文献标识码：A
文章编号：2096-4609（2020）05-0062-002
劳动既是一个老话题，同时也是一个新命题。党的十八大以来，习近平总书记高度重视劳动，在多个场合作出了有关“劳动”的重要论述。他以发展的眼光重新审视劳动这一人类的本质活动，并将“劳”重新纳入
人才培养根本任务、核心目标、基本标准，提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，要“教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。习近平总书记关于劳动的论述包含着丰富的劳动价值观思想，以此为基点，探讨新时代大学生劳动价值观的核心内容具有重要意义。
一、以明晰劳动本质与价值为基本要求，懂得“劳动最伟大”
“劳动最伟大”意指从创造世界历史和人类本身角度出发认识劳动。大学生劳动价值观核心内容之一即要让学生在大格局、宽视野之下认识劳动的本质与价值，学会尊重劳动、崇尚劳动，懂得“劳动最伟大”。
马克思主义认为, “整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程。”
[1]
由此可见，马克思恩格斯认为，
劳动创造了人类历史和人本身，对社会的发展和进步具有巨大的推动作用，马克思恩格斯关于劳动的论述凸显了“劳动最伟大”。以此为认识起点，新时代的劳动价值观教育必须要让学生明晰劳动的本质与价值。一方面，大学生要明晰劳动的本质，即懂得劳动是什么。劳动是指劳动者通过运用生产工具作用于劳动对象进而创造出社会精神财富和物质财富的实践活动。劳动是人和人类社会生存和发展的基
础和前提，对人和社
会的发展方向具有决定性作用。明确这一点之后，大学生才能够更加明白劳动的伟大。另一方面，大学生要明确劳动的价值，即劳动在人和人类社会中所具有的重要价值。首先，大学生要明确劳动的本源性价值。大学生要认识到世界历史是由劳动创造的，人类社会发展和进步是依靠劳动来推动的，人的全面发展是依靠辛勤劳动实现的。正如马克思所说：“劳动是一切价值的创造者，只有劳动才赋予已发现的自然产物以一种经济学意义上的价值”。
[2]劳动光荣
在新时代，
大学生要结合时代背景，结合习近平总书记对劳动的重要论述，深刻且全面地认识劳动的价值，认识到中华人民共和国70年取得的伟大成就是由劳动创造的，要懂得珍惜劳动人民所创造的劳动成果，珍惜今天的幸福生活。其次，要认识到劳动的育人价值。劳动对个人的发展具有促进作用，能够涵养学生的奋斗精神，锤炼学生品格、磨炼学生意志，培养良好品德等。总的来说，劳动能够树德，劳动能够增智，劳动能够强体，劳动能够育美，这是劳动的综合育人功能。新时代大学生要正确认识劳动的育人价值，树立正确的劳动价值观念。最后，大学生要明白劳动具有实践性价值。劳动分为脑力劳动和体力劳动，二者既有联系又有区别，是相互统一、相互促进的关系，二者都能为社会的发展和进步
做出贡献，因此大学生要平等看待这两种劳动，要消除脑力劳动比体力劳动光荣的错误想法，尊重脑力劳动和体力劳动。
二、以肯定劳动者地位与作用为要义，懂得“劳动最光荣”
“劳动最光荣”意指从肯定劳动者地位与作用角度出发认识劳动。大学生
劳动价值观核心内容之二即要让学生平等看待各行各业劳动者，肯定劳动者的主体地位与现实作用，懂得“劳动最光荣”。
马克思主义众史观认为，人民众是社会历史的真正创造者。正如马克思所指出：“历史活动是人民众的活动”，对历史发展起决定性作用的是“行动着的人民众”[3]劳动者是人民众的主体部分，承担着创造社会物质财富和精神财富的历史责任，必然要得到社会的尊重和肯定。肯定劳动者地位与作用是尊重劳动、崇尚劳动的必然要求，也是对新时代经济发展背景下各种错误认识的矫正。一方面，伴随着市场经济的深入发展，大学生的思想出现了多元多样多变的特点，加之受到西方社会不良思潮的影响，部分大学生形成了不愿劳动，鄙视劳动尤其是鄙视收入低的体力劳动者的价值取向。另一方面，随着中国文化娱乐产业的蓬勃发展和社交媒体的普及，网络主播、网络销售、抖音运营者等职业兴起，部分大学生认为这种职业赚钱快，不用进行体力劳动，具有良好的就业前景。这些大学生把财富作为人生成功的唯一评价标准，把从事体力劳动看作是一种没有体面的事情，因而也看不起农民工，
一线工人……针对这些现象，学校、家庭、社会、政府应当形成强大育人合力，帮助大学生矫正错误观点，使其懂得“劳动最光荣”的道理。首先，要让大学生认识到劳动者在价值创造中的主体地位。我国是人民当家做主的国家，工人阶级和劳动众是国家的主人，是建设中国特社会主义的主力军，任何时期任何人都不能够随意抹杀劳动者的主人翁地位。其次，要使大学生明白虽然人们所从事的劳动
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