青岛版五年级上册科学实验报告单
五年级班组年月日实验名称声音的产生
实验器材
本次实验，我们准备了以下器材：
实验步骤1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷再盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音。
2、再鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。
3、用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。
实验现象
1、在振动。
2、鼓面在振动，上下跳动。
3、水面有，并有小水花溅起，振动。
实验结论任何声音都是有物体产生的。
小组评价1.对本节课内容感兴趣。☆☆☆☆☆
2.学会了正确的实验方法。☆☆☆☆☆
3.小组成员之间合作情况。☆☆☆☆☆
指导教师：
五年级班组年月日实验名称谁能传播声音
实验器材
本次实验，我们准备了以下器材：
实验步骤1、把闹钟放在空气中，能否听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵里的？
2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，直到耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上继续挠，这时能听到声音吗？
3、把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。将耳朵紧贴水槽，你能听到闹钟的声音吗？
实验现象1、能听到声音，声音通过传入耳朵。
2、能听到，声音通过传入耳朵。
3、能听到，声音通过传入耳朵。
实验结论
声音能在、、中传播，传播的方向
是。
小组评价3.对本节课内容感兴趣。☆☆☆☆☆
跳橡皮筋4.学会了正确的实验方法。☆☆☆☆☆3.小组成员之间合作情况。☆☆☆☆☆
指导教师：
五年级班组年月日实验名称木材
实验器材
本次实验，我们准备了以下器材：
实验步骤1、用燃烧的酒精灯烧木材，哪种木材更易燃烧？
2、用放大镜观察木材的花纹，比较木材花纹的形状和花纹的粗细。
3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。
4、将不同的木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮现象。
5、把不同的木材连入电路，看木材是否导电。
6、和其他木材比轻重。.
实验现象结论通过实验发现木材有( )易燃烧；不同木材软硬程度( ) ；干木头不( )，湿木头( ) ；
大多数木头会浮在水面上，少数木头会沉入水中。
小组评价5.对本节课内容感兴趣。☆☆☆☆☆
6.学会了正确的实验方法。☆☆☆☆☆3.小组成员之间合作情况。☆☆☆☆☆
指导教师：实验报告
实验名称陶瓷特点
实验器材
本次实验，我们准备了以下器材：
实验步骤1.用火烧，看是否。
2.用锤子砸，用小刀刻，研究陶瓷的。
3.放入盛有水的水槽中，看陶瓷的现象。
4.放入热水中，观察陶瓷是否（对比实验）。
5.把陶瓷连入电路，看是否。
6.让陶瓷从高处落下，看是否。
7.用陶瓷碎片切割纸片。
实验现象陶瓷，硬度，浮在水面上，导电，传热，易，碎片很。
实验结论
陶瓷不，硬度，浮在水面上，导电，
传热，易，碎片很。
小组评价7.对本节课内容感兴趣。☆☆☆☆☆
8.学会了正确的实验方法。☆☆☆☆☆3.小组成员之间合作情况。☆☆☆☆☆
指导教师：实验报告
实验名称纸的吸水性
实验器材
本次实验，我们准备了以下器材：
实验步骤1.把各种纸条依次粘在。
2.在水槽中装入。
3.把尺子放入水槽，让各种纸浸入水中。
实验现象
观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性能就好。实验结论
不同纸的、、、
等有所不同。
小组评价9.对本节课内容感兴趣。☆☆☆☆☆
10.学会了正确的实验方法。☆☆☆☆☆3.小组成员之间合作情况。☆☆☆☆☆
指导教师：