大班民间游戏跳橡皮筋教案
1、大班民间游戏跳橡皮筋教案
  游戏目标：
  1.激发孩子对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
  2.引导孩子掌握跳绳的方法。
  3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
  4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
  5.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
  游戏准备：
  短皮筋、长皮筋若干
  游戏玩法：
  引导孩子尝试探索橡皮筋跳绳的基本方法。
  (1)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)
  (2)三位幼儿子撑起根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。
  (3)通过民间游戏"跳格子",引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
2、大班民间游戏活动跳房子教案反思
  设计思路：
  民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它
与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。
  活动目标：
  1.愿意和同龄人一起参与探索和创造活动，体验合作和分享的乐趣。
  2.能够转移和运用各种数学知识和经验，生活经验和建造经验，大胆再创造民间游戏的玩法。
  3.具备初步的思维能力和创造能力。
  4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
  5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
  活动准备：
  1.知识准备:积累了丰富的数学知识、生活经验和构造经验。
  2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械;1-10的数字卡片;纸、笔、作业盘等。
  活动过程：
  一、拼房子
  1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验.。
  师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料?怎样玩?
  杨:老师应该提前帮我们把场地上的房子画出来。
  老师:今天，我们要玩跳房子，但是今天，老师不会帮你画房子。让你想办法准备房子。
  2.引导孩子讨论建造房子的材料和方法。
  师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备?
  幼：可以用拼的方法。 跳橡皮筋
  幼：可以摆的方法。
  师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢?
  杨:可以用塑料制品。孩子们很自然地使用构建游戏的经验。)
  幼：可以用木棍。
  幼：用气球棍。
  幼：用树枝。
  幼：用筷子。
  幼：用毛线针。
  孩子们之间相互启发，调动和丰富了他们的生活经验。)
  师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢?
  杨:(毫不犹豫)就是跳房子的那种。
  幼：就是老师画的那种。
  师：只有那样的房子才可以玩游戏吗?除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗?
  幼：可以有三角形屋顶的。
  幼：可以有梯形屋顶的。
  杨:也可以有半圆形的屋顶。
  师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢?
  杨:房子的主体可以是长方形和正方形的组合。
  年轻:底部可以宽一点，顶部可以窄一点。
  杨:我也见过钟楼之类的建筑，又细又高。
  3.鼓励孩子自己选择伙伴和操作材料，尝试搭建房子。
  师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗?自己拼还是几个人一起拼?
  幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。
  师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最好呢?
  幼：要商量好。
  幼：要分工。
  老师:是的，看来孩子在合作方面很有经验。现在，请到自己的好朋友，选择自己喜欢的材料，建造一座10层的房子。看谁能拼出最快最好的房子。
  孩子们可以自由的联手建房，老师充分观察孩子们合作建房的情况。因为孩子们有丰富的建构游戏和合作的经验，所以他们的活动是有序和顺利的。所以，在这个过程中，老师并没有干预，很快，形状各异的房子就被盖了起来。
  师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。
  二、跳房子
  1.孩子们自由地玩跳房子。
  师：房子拼好了,现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。
  孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏
  2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。
  (1)、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。
  师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的?谁来跳给大家看看?
  我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。
  师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗?除了这样跳，还可以怎样跳呢?
  我们学了很多跳跃动作。
  幼：可以单脚跳
  师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗?
  这个小孩上台演示了单脚跳跃的方法。他摇摇晃晃，其他孩子都被逗乐了。他还没来得及跳完，另一个孩子马上举起了手。
  幼：我会倒着跳
  老师:那你也试试。宝宝2迫不及待的上台演示向后跳的方法。这种方法比较新颖，其他小朋友更是跃跃欲试。
  师;真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。