教育见习心得体会(精选8篇)
作为一位教育实习生，我们应当在实习中磨砺自己，不断适应社会的工作环境，培养自己的道德素养，相信经过教育实习，我们一定能够更好地在社会中立足。下面是作者为大家收集有关于教育见习心得体会(精选8篇)，期望你爱好。
教育见习心得体会篇1
在这近两个月的实习时间里，我们经历了从学生到教师的主角转换。在这近两个月的时间里，我初尝了身为一位教师的酸甜苦辣。在这近两个月的时间里，我渐渐领会了教书育人的真正含义，确切的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长，但感受却填满的我的心房。
一、为人师表是条件条件
俗语说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一位教师，若你播下的是礼貌的种子，开的也势必是礼貌之花，收获的也一定是礼貌之果。教师是学生学习的榜样。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间，我们从小带来的不好习惯就如同种子般，悄无声息的种在学生的心田，随之发芽。一想到我们的陋俗将被无数的学生放大千百倍，然后再去影响他们周边
的人，这该是多么恐惧的一件事情。所以，教师因以身作则，不仅仅在教学上要这样，在平时的生活中亦是如此。
教育心得体会二、教师的管理、教学工作要从学生动身
班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起，只有让他们的思想态度摆正了，班级管理的工作才能水到渠成。这实质上是一个与学生进行心理沟通的进程，只有真正的解了学生的内心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育成效。在这一方面上，就要求班主任充分展现自我的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好成效的，由于我们每一次应对的主体是不一样的。我想这就是大教育家孔子为何要提倡因材施教的教学方法的原因吧。不仅仅班级管理工作要以学生为动身点，教学工作更应如此。每一位家长都满怀期望的把孩子送到学校来，作为人民教师，我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学，尽量发挥其长处，发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。
三、用宽容的心去包容
人非圣贤孰能无过?更不要谈学生了。严以律生是好事，但凡事都该有个度。而且，我们更不就运用成年人的标准去衡量学生们的行动。凡事多设身处地的为他们想想，回想下我们自我的学生时期，很多辣手事情的解决方案就跃入眼前了，难道不是么?中学生有极强的可塑性和极强的自尊心，个性是我们这特别的班级，班上有好些同学的父母双双外出打工，留下他们与年老的爷爷奶奶辈生活在一齐。也有个别学生的父亲或是母亲已永久的离开了他们。我们更要留意翼翼的保护好他们的自信心、自尊心，不要一错百错，全盘否定。其实，好学生几乎都是靠夸奖出来的。老师对他们满怀期望的眼神必须能得到他们用心肠回应----努力学习!一位优秀的老师应时刻用“爱”去开启学生的心灵，很多时候一个笑容，一句鼓励的话语，有时乃至是一个眼神，都可能会对学生产生深远的影响。
实习的进程是一个摸索、探究的进程，每一天我都有新的发觉，新的收获。在教学进程中，我深深的感遭到理论知识与实际教学中还是有一段差距的。这就需要我们不断地去积存体会，用实践这个武器去设备完善自我。另外，我还觉得听课这个环节对于教学体会的积存起到很大的作用，所以师范生就应尽早的开始听课这一教学活动。
教育见习心得体会篇2
实习学校：龙陵县龙山中心学校
实习时间：35天(20__.03.01-20__.04.02)
指导教师：杨云川
指导班主任：李彩焕实习生：范玉明
实习班级：三(1)班
实习内容：小学英语课(三年级)、实习班主任
实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相干的实际工作，增强感性认识，培养和锤炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学成效，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积存体会，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习进程中感觉所学的
到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更杰出。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得逼真和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛劳，一波三折有收获。” 我们来到龙陵县龙山中心学校遭到了烈火的欢迎。第一，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情形：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年(公元1904年)，坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺立，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。它坚持以质量求生存，以教研教改增进发展，多年来一直承当全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教
育事业发展做出了杰出奉献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的奉献。
教育见习心得体会篇3
为期四十二天的实习最后终止了。这四十二天的实习生活让我感受颇多，收获颇多，同时，也引发了我对某些问题的摸索。
我是在桂林市田家炳中学初一年级进行教育实习的。田家炳中学是一所城乡结合的学校。初一年级有八个班。其中一到五班是普通班，学生多为邻近个体户和菜农的子女;六、七班是联办班，学生多为邻近厂矿职工子弟;八班是重点班，学生多为成绩比较好的学生。
我和我的搭档被分到初一五班实习。班主任苏老师是一位三十多岁的女老师，面带微笑，看起来很随和。实习第一天，她带我们到班上跟学生见面。当我们走进教室的时候，教室就像炸开了的锅般热烈，学生们很好奇地凝视着我们，并且很兴奋地七嘴八舌地议论着。我们自我介绍的声音都被他们的声音给掩盖了。私底下，班主任很无奈地笑着对我们说：“吵死了”。我们本以为他们的热烈只是由于第一次见面而且当时是在上自习课。但之后
我们才发觉，不论是上课还是下课，他们的教室都是那么热烈;不论是上什么课，除了英语课和语文课比较安静以外，他们的课堂都像菜市场那么喧哗，多数学生在课堂上最爱好做的事情就是在下方讲话，但当老师提问问题时倒极可能没有学生理会。至于语文课和英语课比较安静的原因是：语文老师是一位很严格的中年女老师，而英语老师就是他们的班主任。作为实习老师，我们不可能很严格地对待学生，而作为实习班主任，初来乍到，我们对他们而言，明显是没有什么权威的，虽然他们表现出了对我们极大的爱好和好感(但这种爱好和好感并非是由于我们的魅力使他们倾倒，而是源于他们对来了实习老师这一事物感到新鲜和好奇)，但要让他们信任我们、配合我们的教学工作和班主任工作，可不是那么容易的事情。
要让学生对我们的教学资料感爱好，要让学生把在课堂上讲小话的爱好转移到课堂教学上来，可不是容易的事情。更何况我们所上的思想品德课是非考试科目，有些学生这一科目绝不重视。我们备课时可谓挖空心思，在以教材资料作为主要框架下，针对初一学生的心理特点，具体设计每一节课，包括举哪些例子，设计哪些小活动，乃至对课堂上可能显现的问题也作了猜测，并假想了应对的方法。尽管如此，在课堂上还是会显现一些没法预见的随机事件，有些学生会提很多稀奇惊奇的问题，这就需要上课的时候灵活应对了。
实习第一天，苏老师就无穷感叹地对我说：“班主任既是老师，又是管家，还是保姆。”实习几天后，我便充分体会到这句话的含义了。从上午早扫、早读、课间操到午读，再到晚扫，班主任几乎从早到晚都随着学生跑。要做一个好的初一年级的班主任，需要有超乎想象的耐心。由于初一学生的自控潜力比较差，而且他们从小学升入初中，适应初中生活需要一个进程。就像他们明白上课不就应说话，但就是忍不住说，班主任要不厌其烦地提示。很多事情班主任都要一遍一遍地嘱咐。而且，光靠权威是不行的，板着脸斥责学生，可能会让违背纪律的学生暂时收敛，但是不会让学生有质的改变。老师就应对学生充满爱心，但是仅仅有爱心是不够的，更重要的是要有一份教师的义务感与职责感。学生的行动再怎样令人动气，老师还是不能骂他，更不能体罚他，而是要耐心引导和教育他，由于他是学生，你是老师。
我们班的学生大多很活泼好动，浑身上下好像有用不完的能量。但是透过不断的视察和了解，我发觉他们身上存在着一些让人担忧的问题。
问题之一：有一些学生明显缺少应有的教养。如在课堂上大声讲话，随便打断老师的讲话，用桂林话骂人。
问题之二：有长期欺负现象的存在。如班上有一个男同学常常欺负女同学。
问题之三：一次上课的时候，我提问学生，公道宣泄不良情绪的方法有哪些，有学生在下方回答“跳楼、自杀”。类似的状态产生在同一年级的其他普通班。在另一个班，乃至有学生回答“上网看”。问题之四：一次上课的时候，我问学生有没有听说过居里夫人，结果只有一两个学生回答“听说过”，其他学生则一连茫然。而学生们对流行歌手、影视明星如数家珍。