教育培训工作心得体会（通用15篇）
  教育培训工作心得体会 篇1
  五天的培训学习，给我的感受很深。也学到了很多。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少。作为一名教育战线的青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习学习，这是一次机会，因此在培训学习过程中，我怀着饱满的学习热情，认真听讲，大胆实践，觉得收获颇多：
  1、提高了信息技术的素养
  “学高为师，身正为范”
  第一天的培训学习就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
同时，我们也意识到教师的成长离不开教育信息技术，这对教师尤其是中老年教师来说是一
个新的问题。信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的问题。通过这次培训和学习，我认识到学会将信息技术应用于学科教学，可以使我的教学过程清晰易懂，尤其是思维导图使教学过程更加清晰，为我的教学增光添彩，让我对课程开发和教育信息技术有了新的认识。
  2、提高了专业知识水平
这次为我们培训学习的老师，无论是教学经验、专业知识水平，还是专业素养，都是一流的。经过他们耐心细致的讲解，我意识到学无止境，专业知识、学科理论等水平都有待提高。特别是你在这三天的培训学习中所学到的东西，要在你以后的教学生活中不断的复习、巩固和应用。真正实现教学与教育信息技术的整合。
  3、教育理念不断得到更新
经过五天的集中理论和实践学习，我逐渐更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基础理论，在教学活动中也更加游刃有余，调整了自己的角和教学方法，将素质教育融入到学科教学和班级管理的过程中。培训学习期间，老师组织我们讨论优秀的教育教学课、
教学设计、课题研究等。以小组为单位，使理论联系实际，切实提高教育教学能力和水平。也使我们能够发现我们教育教学中需要解决的根本问题，发现我们教育教学中的差距和不足。
  4、教育教学理论掌握得更为系统
  通过这次培训学习，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的几天学习，培训学习老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
  教育培训工作心得体会 篇2教育心得体会
  自从我参加了广州市中小学教师继续教育网组织开展的学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训，在远程培训的学习中，通过视频讲座、专家答疑、网上讨论等方式，我系统地学习并全面了解了《教育规划纲要》、《教育改革规划纲要》的内容，进一步强化了战略思维和全局意识。本次的《规划纲要》可以归纳为以下三个特点：
  第一、以人为本。
  在育人为本中，《纲要》中指出教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，尊重教育规律和学生身心发展规律，并提供每个学生适合的教育，出发点和落脚点都是育人，这里的发展是以思想道德素质为核心的全面而有个性的发展，它强调各级各类教育的育人功能。
  第二、改革为主。
努力打破阻碍教育改革和发展的瓶颈。要把提高质量作为教育改革和发展的核心任务。注重教育内涵发展，鼓励学校办出特，办出水平，产生名师，培养人才。建立以提高教育质量为导向的管理体制和工作机制，把教育资源配置和学校工作的重点放在加强教学环节和提高教育质量上。
  第三、落实纲要精神,不断提升自身整体素质
  国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标
准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
  “师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。 教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。
  总之,学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
  教育培训工作心得体会 篇3
  今天，我校老师进行了教育教学工作的培训，孙主任的理论讲解和一些老师的发言都让我获益匪浅。其中有几点感触颇深：
  首先，熟悉课标熟悉教材。课程标准是教学工作的指引棒，明确规定了学生学习的内容、目标、方法和评价等等方面。只有认真研读了课程标准，才能保证教育教学走的方向正确。同时，也要熟悉教材。只有把所教内容烂熟于心，知晓所教知识点，以及明了知识网络，才能做到信手拈来，才能更好的教授学生。崔玉梅老师说的很具体，如果老师没有熟悉教材，他在上课的时候一边讲课，一边看课本，哪还有时间精力顾忌学生呢？所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控课堂，才能有更多的精力放在学生的反馈上面。
  其次，注重知识的实际应用。孙主任提到作业的布置要以纸笔形式为主的同时，还要加一些新的形式，比如：口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业和小组合作作业等。这些作业形式避免了枯燥的重复性抄写，代替以实际应用为主的作业形式，可以激发学生的思考，真正的把所学内容根植于自己的脑海中。苏霍姆林斯基就提倡要让学生通过思考再去记忆，没有经过自己大脑思考的知识点，是不会真正被学生所记住的。这也让我想到要增加课堂上英语口语的运用，要让课堂上充满英语的氛围。这样，学生就处于一个真实的英语氛围中，对提高他们的英语水平是非常有帮助的。
  再次，丰富自身素养。在给学生布置阅读任务时，我们老师也要参与其中，如果连自己都
做不到，又如何要求别人呢？最主要的是，作为一名老师，个人的素养和气质最重要，要让自身的魅力潜移默化地影响学生，感染学生。这样的课堂才是充满知识的灵性的，这样的学生才是能被点拨的。作为一名英语老师，英语的专业素养保证的同时，也要提高自身的阅读范围。因为师者，要传道、授业、解惑。要回答学生很多关于人生和生活的问题。自身所掌握的要比课堂上教的多出一百倍。