师恩难忘试讲
尊敬的评委老师：
您好（鞠躬）我是1号考生，今天，我试讲的课题是《 师恩难忘 》，下面开始我的试讲。
同学们准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。
1．导入：
1.同学们，有一首歌的歌词是这样写道：静静的深夜，星在闪耀，老师的房间彻夜明了，每当我轻轻走过你窗前，明亮地灯光照耀我心房。这首歌就是《每当我轻轻走过你窗前》，这首歌饱含了对老师的爱和感激之情。而作家刘绍棠也写了一篇文章来感恩他的老师，今天我们继续来学习（师恩难忘）。
2.伸出手，和老师一起书写课题（板书）。请大家齐读课题《 师恩难忘》，嗯，声音洪亮，你们读得真棒！
通过上节课的学习，大家都收获了很多，下面我们就来检测一下大家对生字词的掌握，请同学拿出生字本，端正坐姿，注意握笔姿势，听老师来说：
第一个：炊烟 第二个：念叨
请写完的同学用姿势来告诉老师。 大家坐得真端正。 请大家和大屏幕上的字词对照一下，全写对的举手， 恩 虽然有个别同学写错了，请错一改三，用心记一记，勤练多写以后就不会出错了。
二、讲解生字
好，同学们，刚才老师发现“师恩难忘炊”这个字，大家虽然能够写正确，但是还不够规范美观，请你们先观察字帖，谁能告诉老师，怎样才能写好这个字呢？
好，你来说。 哦你说它的左右结构，左窄右宽。
请看老师来范写，火做偏旁写瘦长 捺变点 右边部分写舒展。
同学们请根据老师的范写，先描红，再临写。端正坐姿，请注意握笔姿势，开始吧。
好，同学们都写的很规范。课下也要像这样，做到一看二写三对照，把这节课的其他生字词也写规范，写美观。
三、回顾课文大意
同学们，接下来我们就来读这篇课文吧，老师最喜欢你们浪浪的读书声。在读书之前，请同学们帮老师解答一个疑惑，这篇课文主要讲了什么内容？你第一个举手，胸有成竹，你来说。总结的很精练，请坐。这篇文章（就是讲了作者刘绍棠对于教学有方的田老师的回忆。）
四．精读品读，深入感悟：
1.了解了课文的主要内容，我们读书也就有了方向。现在请大家用心去默读课文，并思考（ 田老师是一位怎样的老师？作者为什么对儿时的田老师终生难忘？ ）
请同学们圈点标画出与之相关的短语和句子。并在一旁做好批注。然后在小组内交流讨论。好，开始吧。
2.讨论声渐渐停了，我们开始交流，田老师是一位怎样的老师？
你跃跃欲试，请你说。恩，口才，文笔都很好的一位老师。请你读读文中的描述（口才文笔好）还有吗？
请你。你到这一处，“每讲一课，都要编一个引人入胜的故事”。那么，文中写了田老师根据一首小诗编出了一个故事，就请同学们再自由读一读3-5自然段。（板书：编故事）读了这个故事，你有什么感觉？请你说，不知不觉就把小诗背诵下来。你说，你懂得了一个道理：不要乱折花草树木，美好的东西应该和大家一起分享。你说，田老师的课很生动，让人感到快乐。
同学们说得真好，田老师的故事生动有趣，不禁让我们感到快乐，还懂得了道理。文中的作者听了又是怎样的？请你来读。
是的，听得入了迷，恍如身临其境。作者是那么的专注，以至于田老师的声音戛然而止，他仍在发呆。
这么多引人入胜的故事，在作者的心里，这些故事像什么？谁到啦？请你读。
好一个“春雨点点，滋润着我”！（老师也把这句话出示了出来）如果说田老师的一个故事让
文中的我获得一份知识，那么上千个故事我就获得了——上千份知识。（板书 受滋润）
就这样，作者在田老师那里学习了四年，可田老师给他的仅仅是这些知识吗？老师出示了一段关于作者刘绍棠的资料请大家看一看。从这段资料中你了解到什么？
你说，刘绍棠曾任中国作家协会主席。你说，他被誉为中国文坛的“神童作家”。你还有补充，你觉得刘绍棠的成就和田老师的教导是分不开的。你真会思考。
所以当作者40年后回到家乡偶遇田老师，他是怎么做的？谁来读？
你手举得最高，请你。请你评价一下他读的怎么样？你真会倾听，听出他重读了“恭恭敬敬、深深感谢”两个词语。那么从这里你感受到了什么？请你说，请你。对，作者对田老师的感激和尊敬之情。（感激）感激田老师在他幼小的心田里播下文学的种子。所以在文末，作者不禁发出这样的感叹？
同学们，让我们一起读这一自然段。读出对田老师的感激与尊敬之情。（范读）
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
是呀，古语说一日为师，终生为父。
同学们，这节课，我们跟随作家刘绍棠认识了他口才文笔都很好的田老师，感受到了刘绍棠对田老师的感激和尊敬之情。那么，在这多年的学习生涯中，你肯定也遇到过像田老师这样对你有教诲之恩的老师，请你写一写自己的恩师。下节作文课上我们一起交流。
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