“不必说……也不必说……单是……”句式的理解和运用教学设计
授课教师姓名
微课名称
“不必说……也不必说……单是……”句式的理解和运用
知识点来源
□学科：语文  □年级：七年级    □教材版本：人教版部编教材         
□所属章节：第9课《从百草园到三味书屋》
录制工具和方法
录屏软件
设计思路
提出疑问——提供方法——运用方法，解除疑问
教学设计
内 容
教学目的
一、 掌握“不必说……也不必说……单是……”句式“运用排比修辞手法；有条理地描述事物；有重点地描述事物；感情彩明显”的特点；
二、 能仿照“不必说……也不必说从百草园到三味书屋教案……单是……”句式写一段话。
教学重点难点
重点：掌握“不必说……也不必说……单是……”句式“运用排比修辞手法；有条理地描述事物；有重点地描述事物；感情彩明显”的特点；
难点：仿照“不必说……也不必说……单是……”句式写一段话。
教学过程
导入：同学们，今天我们来学习一个句式：“不必说……也不必说……单是……”。在学习之前，老师问你们一个问题：如果让你用一段话来表现一个同学“品学兼优”的特点，你们会怎么写呢？曾经有个同学这么写：
她成绩好，考试经常得第一名，作业经常受到老师的表扬，课堂上的回答总是非常精彩，比赛也常常得奖，她还工作认真，乐于助人，是个品学兼优的同学。
同学们都能感受到，这样的概括性陈述过于简单、平淡，而运用“不必说……也不必说……单是……”句式，能起到点石成金的作用。
为了让同学们更好地运用这个句式，我们先来看例子——《从百草园到三味书屋》第二段。
一、“不必说……也不必说……单是……”句式的特点
例文：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，味都比桑葚要好得远。” （《从百草园到三味书屋》第二段）
围绕着“乐趣”二字，本段描绘了一系列事物。
1、 从思路上看：有详有略，条理清晰
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”，从低到高写静物；
“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，从高到低写动物；
这两句从大的方面，将百草园进行写意式的勾勒。
“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”从小的方面，将百草园进行浓墨重彩的描绘，先写动物，再写静物。
2、从情感上看：
“不必说”、“也不必说”部分运用排比，传达出历数儿时趣味的欣喜；
“不必说……也不必说……单是……”在口气上有强化的意味，突出了百草园的乐趣之多。
二、“不必说……也不必说……单是……”句式运用展示
为了让同学们更好地运用这个句式，我用这个句式改写开头的那段话：
不必说他在课堂上对答如流，在考试中屡摘桂冠，在各类比赛中所向披靡，无往不胜；也不必说他在家孝顺父母，在校尊敬老师，友爱同学。单是从他的作文，就可以看出他是个品学兼优的学生。作文主题高瞻远瞩，情怀光耀日月，颇有大家风范；语言犀利，引经据典，侃侃而谈；书写潇洒俊逸，别具一格。特别值得一提的是，为方便老师翻阅，他在厚厚、古朴的作文本中加上中国风书签。
三、 练习
请仿照“不必说……也不必说……单是……”句式，自选一个中心词写一段话，200字左右。