《从百草园到三味书屋》第二课时教案
第二课时
教学目标：
学习课文生动描写事物的方法
体会作者在文中表达的感情
教学重难点：
学习掌握本文写景状物时具体真切生动的写法
理解作者在文中流露的童真童趣
教学过程：
导入：
上节课，我们已经对本文有了初步的认识，今天这节课，我们一起走进百草园，来体会其中的感情。
阅读段，自己出疑难点：
重点词汇：似乎确凿
提示：“确凿只有”——断定不会有什么动人之处，但追忆童年快乐的生活，又历历在目；
“似乎”——年代久远，是否记得清楚，还不敢说。
这一句话，前半句是以承认的眼光来看的，后半句是从小孩的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确实是儿童的乐园。
阅读第二段，回答问题：
作者是怎样具体描写百草园的景物的？
提示：从用词、内容、顺序、修辞等角度进行分析。用词：
既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。形：肥胖、高大、臃肿、小球
声：长吟、弹琴
：碧绿、紫红
味：又酸又甜
所写事物：
桑葚、菜花春景
鸣蝉夏景
蟋蟀秋景
形声味俱全，春夏秋景俱全。
描写顺序：
引用句式“不必说、也不必说、单是”
①两个“不必说”——整体写百草园
②“单是”——局部“泥墙根一带”
③菜畦——石井栏——皂荚树——桑葚
从百草园到三味书屋教案④鸣蝉——黄蜂——叫天子
⑤整体从植物到动物，局部从动物到植物。
修辞：
①比喻：“像小珊瑚珠攒成小球”
②拟人：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”
作用：使所描写的事物生动形象
百草园的景特点：
有声、有、有趣、有味，的确是孩子们的乐园。
快速阅读3——6段，完成下列任务：
复述美女蛇的故事。
写这个故事有何作用？
提示：复述时抓好重点词，完整、简短，学会概括。
作用：美女蛇的故事对儿童有巨大的吸引力，可以引发儿童无限的联想和想象，满足儿童的好奇心，同时，也为百草园增添了神秘彩，增添了百草园对我的诱惑力。
快速阅读7——8段，完成下列任务：
如何在雪地上捕鸟，划出关键词。
扫、开、支、撒、系、牵、看、拉、罩
提示：运用这些动词，准确生动地描绘了捕鸟的全过程，也写出了捕鸟时儿童兴奋、惊喜的心情。
捕鸟的成果如何？从哪里可以看出？这说明了什么？
提示：不好。“我却不大能用……三四只。”
说明孩子捕鸟，乐在“捕”而并非“鸟”只为享受捕鸟的乐趣，并不在乎数量。
第九段的作用是什么？
面对即将到来的读书生活，作者是怎样的心情？
提示：三个“也许”，反复揣测，对百草园的留恋，和离开百草园的无奈。
布置作业：
背诵第二段。
仿照我那种写景的方法，写一写你儿时的乐园，至少用到一种修辞手法。
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