9、阿长与《山海经》
【教学目标】
1、掌握字词书写及拼音，了解作者及写作背景。
2、速读课文，把握文章的主要内容，结合时代背景和人物身份来理解阿长的形象。
3、理解回忆性散文中，作者将写作时间的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。
4、注意分析关键词语，体会作者大词小用的词语运用之妙。
【教学重点】
1、掌握字词书写及拼音，了解作者及写作背景。
2、速读课文，把握文章的主要内容，结合时代背景和人物身份来理解阿长的形象。
3、概括事件，理解人物形象，学习欲扬先抑的写法。
【教学难点】
1、理解回忆性散文中，作者将写作时间的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。
2、注意分析关键词语，体会作者大词小用的词语运用之妙。
【教学时数】3课时
【教学过程与环节】
第一课时
1、导入新课
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？我们一起来看课文。
二、了解作者及相关知识。
1、鲁迅(1881-1936)，鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人中国现代伟大的无产阶级文
学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人 。
  1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”，为我们留下了珍贵的文化遗产。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。；散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风》、《二心集》、《三闲集》、《而已集》、《南腔北调集》、《华盖集》等。 其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。
2、阿长（？——1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。”鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，今天我们学习的课文就是专门用来回忆和纪念她的。
3、关于《山海经》：《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编，是战国至西汉初年的作品，鲁迅称之为“古之巫书”。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
3、复习鲁迅的两首诗歌《自嘲》、《自题小像》。
三、检查预习
学生朗读读读写写的字词，引导学生注意掌握正确的拼音和书写，注意多音字、同音字等（多媒体出示练习）
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）但到zēng wù（        ）她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
（2）总之：都是些fán suǒ （            ）之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
（3）那时就极严重地 jié wèn（            ），而且当面叫她阿长。
（4）我似乎遇着了一个pī lì（          ），全体都zhèn sǒng（          ）起来；赶紧去接过来，是四本小小的书。
（5）可是从还在眼前的模样来说，却是一本刻印都十分cū zhuō（          ）的本子。
（6）也生得不好看，况且颈子上还有许多灸chuāng bā（          ）。
（7）但当我āi dào（        ）隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
2、解释词语，对这些词语进行连词成段的训练。
四、速读课文，初步感知课文内容，初步把握阿长的形象。
方法指导：
1  从题目入手，明确文章的主要内容：引导学从题目可知，阿长是全文的中心人物；从题目入手，可以迅速把握全文的主体结构。因此速读课文时可以出与《山海经》有关的段落。阿长与《山海经》，有什么关系？
生出段落，明确：没有文化、把《山海经》说成“三哼经”的阿长竟然给我买来朝思暮想的《山海经》。这是文章的核心事件。二者是并列关系，又是矛盾的关系。（巩固复习题目的作用）
2  从事件入手感知课文内容。 本文是一篇写人的回忆性散文，写人就要叙事，写了哪些能表现人物性格的事件？
事件：“长妈妈”名字来历。长妈妈喜欢切切喳喳。不许我走动。睡觉摆大字。懂得许多规矩，如元旦吃福桔，还教给我很多道理。给我讲长毛故事。给我买来《山海经》。
3  从开头和结尾入手感知全文，巩固复习开头和结尾的内容和作用。
4  从线索入手感知全文，本文是以作者对阿长的情感变化为线索，阅读时要勾画出作者对阿长情感变化的句子。
作者对他她喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”是“实在不大佩服”，甚至“最讨厌”。对他繁琐规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”；而后对他讲长毛故事产生“空前敬意”，但很明显，这并不是真正崇敬和敬爱心意，因为“这种敬意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消失”。最后他买来《山海经》时，作者产生了“新敬意”，因为作者说：书模样，到现在还在眼前。这样才有作者后来真挚感激、怀念之情，所以最后作者发出一声深沉祝福：“仁厚黑暗地母呵,愿在你怀里永安她魂灵！”
5、引导学生梳理文章思路
从百草园到三味书屋教案本文可分为几个部分？各部分都说了写什么？
本文可分为四部分