走进清明节
一一制订活动方案
课标分析：
《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中指岀，教师要“创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向”，在活动中“初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力”，“拓寛小学生的思维”，“引导小学生选择适当的结果呈现方式”，“将体验与探究活动引向深入”。而制订活动方案是为综合实践活动的实施做好充足准备，只有这个头开好了，后续的系列活动才能顺利开展。所以它是许多实践活动的首要环节，这一方法值得好好去指导。
教材分析：
《怎样制订活动方案》是山东科技版小学综合实践活动三年级下册“方法与指导”部分的第一个主题。本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解活动方案的基本内容，经历制订活动方案的探究
过程，在实践体验中，深化所学知识，学会制订方案的方法，提高制订方案的能力，加深对制订活动方案的认识。
活动资源中让学生制订《“植树节”活动方案》。由于上课时已过了植树节，再去制订《“植树节”活动方案》就显得有些滞后。《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中指岀，“鼓励学校和学生利用双休日、节假日开展综合实践活动”，所以，结合实际情况，我们选择即将来临的“清明”小长假为切入点，学习制订活动方案，这样做，能引导学生去解决现实生活中的实际问题，也能更好地利用教育活动资源做到创造性地实施《课程纲要》和使用教材及活动资源。
虽然学生是第一次去制订活动方案，但是在上学期的活动中或多或少地接触了一些简单的表格式的活动方案，所以就活动方案包括哪些，学生能简单地说一说，但让学生来制订并实施起来还是有难度的，所以，本次方法指导课的活动重点是了解活动方案及各项内容的名称体验并掌握制订活动方案的一般过程。活动难点：制订一份切实可行的《走进清明节》的表格式活动方案。让学生看着这份活动方案就知道怎样去执行，去实践。
学情分析：
三年级大部分学生在日常生活中很少接触或没有接触过文本式活动方案，而对于简单的表格式活动方案细心的孩子可能通过上学期的学习还有些印象，但对于他们来说活动方案中包含的各项内容及其一些名称的理解，应该有一定的困难。
从上学开始，城市里的孩子们就会参加各种各样的活动，他们知道玩什么，怎么玩，但却不知道活动时需要带些什么。虽然他们每一次都玩得很开心，却不知道每一次的活动方案是怎样做岀来的。所以，如果课上直接让学生去制订活动方案是非常有难度的，会有相当一部分学生无从下笔，不知道写些什么，该怎样写，这就需要教师相比其他年级更多地指导。表现在两个方面，一是课前指导。让学生捜集一份自己感兴趣的活动方案，然后相互交换，涉猎各种不同的活动方
案，开阔眼界；二是课上的方法指导。综合实践活动的原则是尊重自主，要充分尊重学生的兴趣、爱好，调动他们已有的生活经验，为小组自主性的发挥提供广阔的空间，让他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订、修改活动方案，自己决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，让他们学会一些必要的方法、窍门，为以后制订活动方案奠定基础，做到有效指导。
活动目标：
1.知识与技能目标：对比观察、分析，了解活动方案的基本内容、各项内容的名称的含义并掌握制订活动方案的一般过程。
2.过程与方法目标：通过设计“清明节”活动方案，学会制订简单的活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。
3.情感态度写价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣，渗透传统文化教育，倡导绿祭祀，做好人文关怀。
4.活动重难点:
重点:了解活动方案及各项内容的名称体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点:制订一份切实可行的《走进清明节》的表格式活动方案。
学法建议：
1.自主探究。通过学习，了解活动方案的基本内容及格式。
2.小组合作。充分发挥小组合作的优势，讨论、交流、制订、修改活动方案，深化对活动方案的认识与理解。
活动准备：
1•教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方
案表格。
2•学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解活动方案。
课时安排：一课时
活动过程：
—、古诗导入，激发兴趣
1.古诗导入
《清明》这首诗，大家熟悉吗？关于“清明”你知道些什么？
（学生简单说说：要祭扫烈士、祭祀祖先、踏青。）
【综合实践活动强调让学生接触社会，通过学生自主参与、体验、认识、探究与发现等多种学习和活动的方式，形成对自然、社会、自我的整体认识。三年级的学生早已享受了“清明”假期，对“清明”应该会有简单的认识。从"清明”入手，更能激发学生学习的兴趣。】
师出示课件,总结：“清明”大约始于周代，迄今已有2500多年的历史。清明最早是二十四节气中一个农事重要节令。在二十四节气中，既是节气又是节日的只有清明和冬至，但清明影响相对更大更广。由于二十四节气反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。因为清明一到，气温升高，是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，种瓜种豆”植树造林，没过清明”的农谚。
每年公历4月5日前后为清明节。清明节也是我国重要的传统民俗节日之一2006年被列入第一批国家非物质文化遗产名录。它不仅是人们祭奠祖先，缅怀先烈的节日，也是一个远足踏青，亲近自然，催护新生的春季仪式。在这期间，人们往往除了祭扫外，还会踏青、植
树、插柳、蹴鞠、荡秋千、放风筝。从2008年起，清明节与春节、端午节、中秋节均为国家法定节假日。
【一段文字的叙述，不仅可以让学生知道更多的"清明”常识，也可以为后面的活动提供选择的空间。】
2.引出课题
今天，我们就围绕清明开展综合实践活动。安排什么活动，才能让这个即将到来的节日也
过得有特呢？怎么安排好呢？我们就需要制订一份科学合理、详细可行的方案来指导我们的活
动。（板书：制订活动方案）
（学生七嘴八舌说活动，师贴岀图片：踏青、放风筝、了解来历、去扫墓、种树、了解各