部编版道德与法治一年级下册
第12课  干点家务活
【教学目标】
1.懂得做家务是爱父母敬长辈的一种表现。
2.通过分享、交流和实践体会，掌握基本的家务劳动技能。
3.感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
【课前准备】
课前小调查，寻干家务小能手进行做家务录像，采访家长。
【教学过程】
一、课前互动立课堂规矩
1.同学们，有一支歌，你妈妈小时候唱过，你妈妈的妈妈小时候也唱过，这首歌的名字叫做——劳动最光荣，今天我们也来唱一唱，好吗？唱《劳动最光荣》
2.“太阳光，金亮亮”，咦，这两个太阳缺少些什么？（光芒）我们这节课就来分组比赛，给这两个太阳添上光芒。这个是一二组同学的太阳，那个是三四组同学的太阳。一节课下来，我们看看哪个小组的太阳最灿烂，最耀眼。准备好了吗？（准备好了）我看到，这一组同学小眼睛认真地看着老师，奖励一道光芒。这一边的同学，坐姿端正，也奖励一道光芒。
二、教学活动
活动一：“我做过的家务活”   
1.同学们，在我们班上有一同学，他们在家里面可做了很多了不起的事情，我们一起来看看，他们做了什么？（播放视频）
2. 视频上的小朋友做了哪些家务活啊？（贴图）
3.同学们，除了这些你还干过哪些家务活？（根据学生的回答贴苹果）
4.那同学们你们还记得第一次做家务活情景吗？有没有发生什么有意思的事情？小组交流:说说干家务活的经历。   
5.指名汇报。
活动二：“干点家务活真不赖”
1.刚才，在听同学们交流做家务的时候，发现你们都是满心高兴的样子，谁来和大家分享一下？
2.学生汇报。小结：看来劳动给你带来了很多的快乐（板书：快乐多）
3.引导：同学们第一次干家务活我们干得不太好，那现在呢？（学生回答）你看，第一次我们干得不太好，现在我们越干越好了，说明我们——有进步了，有能力了。（板书：有能力）
4.同学们你们知道大人们是怎么看待我们做家务的吗？（看朋友圈截图和家长视频）
从这些朋友圈和视频中你能感受到爸爸妈妈是心情是如何的呢？（学生回答）是啊，做家
务活能让爸爸妈妈爷爷奶奶那么高兴，那么自豪，这是你爱家人的一种表现。（板书：爱家人）
5.干家务活除了这些好处之外，老师还要告诉你，专家研究表明，经常做家务活的小朋友要动手，还要动脑，能让自己变得更加聪明。
（板书：更聪明）
6.小结过渡：知道干家务活有这么多好处，有个小朋友迫不及待想要干了，他是——阿U，可是他做家务，没给妈妈帮上忙，反而是帮倒忙，怎么回事呢？我们一起来看看——《家务日》
活动三：“再来学一招”   
1.观看《家务日》
2. 阿U做家务给妈妈带来了什么麻烦啊？
3.这都是不会做惹的祸，看来，光有热心做家务，还不行，还得学会点真本事。
4.叠衣服是常见的家务活之一，谁会叠？你上台来示范一下，教师从旁进行指导。
5.看叠衣服视频，理顺叠衣服的步骤    第一次做家务
6.每个学生都动手学折衣服、裤子。
7.挑战升级：小朋友的衣服你们会叠了，大人的衣服你会吗？学生尝试叠。
8.出示吃饭后的饭桌情境，大家说说看，我们可以做些什么家务活？（收碗筷、摆椅子、擦桌子）
9.摆上实物道具，指导学生做家务。（做的过程中，提炼方法）
10.露一手：拿手家务活大展示
三、辨析：这时怎么办？
1.虽然我们愿意干点家务活，表明我是家庭的一员，显示自己的本领，但也会遇到一些特殊情况，会遇到怎样的特殊情况呢？请听某某同学的讲述：
（1）奶奶，我来帮您择菜。不用你帮，你去看书吧。 
（2）妈妈，我来洗碗。别这么浪费水，还是我来洗吧。 
这时候，该怎么办？
2.怎么来看待做家务的问题，有个同学用一首儿歌表达了自己的看法。咱们一起来读一读。
3.播放改编后的歌曲《劳动最光荣》，师生齐唱。
四、总结
1.同学们，幸福的生活从哪里来？希望同学们回家后能付诸行动，主动帮助家长干点家务活。（板书：干点家务活）
2.学了这节课你有什么收获？
相信家庭活动有你们这些小主人的参与，你们的家庭生活也一定能像这一家子那样美好和谐。