《蜀道难》
教学目标
1、了解作者生平及创作。
2、了解七言诗、乐府诗、歌行题等文体常识。
3、领会诗歌的艺术风格、表现手法,提高诗歌欣赏能力。
4、掌握相关的语言知识,背诵全诗。
5、培养热爱祖国大好河山的感情。
教学重点
1、诗歌表达的思想感情。
2、品味本诗的意境、风格、章法、气象和基调等艺术表现手法。
教学难点 对诗歌主旨及寓意的理解、探讨、评析。
教学方法 合作与探究
学法指导 诵读
板书设计 一叹蜀道高而难行 ——去之难
二叹蜀道险而可畏 ——境之凄清险恶
三叹蜀道战祸之烈(防) ——居之难
以夸张的语调点出主题,奠定雄放的基调;内容层层深入,有一唱三叹之效
作 业 阅读下面的唐诗,回答问题:
塞下曲 李白
五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。
⑴诗歌表现了怎样的思想感情?
⑵简要评析一下本诗的表现手法?
教学后记
教学过程
一、导入新课
提起诗歌大家酒会想到唐诗,说到唐诗大家就会想到李白。请大家跟我一起回忆背诵高二学过的他的《梦游天姥吟留别》。诗中通篇记述梦境中的山水。作者灵动飞扬,豪气纵横,像天上的云;神游八极,自由驰骋,像原野的马。在他的诗里,在他的梦中,李白抖去凡世的尘埃,完全恢复了他仙人的姿态,上穷碧下黄泉。他的神思在时空之中毫无拘束地畅游。今天,我们一起来读读他的《蜀道难》,领略一下作者为我们描绘的蜀道上的奇丽险峻的山水,感受作者对国家命运的忧虑。
二、简介蜀道,图片、音乐欣赏
蜀道北起陕西汉中宁强县,南到四川成都,全长450公里,入川经广元、剑阁、绵阳、德阳
等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多,唐代李白有“蜀道难,难于上青天”的形容。
栈道为无路可通之处,人工凿壁插以木枋,上铺木板而成的古代悬空通道。远望仿佛悬空小阁,故称栈阁。充分反映了古蜀道之险绝艰难与古人坚韧顽强的毅力。
梦游天姥吟留别教案剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里,72峰绵延起伏,形若利剑,直插霄汉。连山绝险,独路如门,素有“剑门天下雄”之说。
三、听录音朗读
听其声 、悟其情
四、诗题解说:
《蜀道难》是乐府旧题,内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新。
这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时,从诗的内容来看,很可能是诗人在长安时
为送别友人而作。诗歌充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。诗的意图很可能是严防野心家发难。
五、字词
噫吁嚱 yīxūxī 鱼凫fú 石栈zhàn 猿猱náo 扪参mén shēn
抚膺yīng 巉chán岩 号háo古木 飞湍tuān 喧豗huī
砯Pīng崖 峥嵘zhēng róng 吮shǔn血 崔巍cuī wéi 咨嗟zījiē
六、赏析课文
(一)诵读
1、噫吁嚱,/危乎/高哉!
2、蜀道/之难,难于/上青天。
3、上有/六龙•回日/之高标,下有/冲波•逆折/之回川。
4、其险也/如此,嗟尔/远道之人//胡为乎/来哉?
5、剑阁/峥嵘/而崔嵬,一夫/当关,万夫/莫开。
(二)指出划线字的意义。
1、尚
①黄鹤之飞尚不得过 尚且
②尚贤使能 崇尚,尊重
③赵王使使视廉颇尚能饭否 还
2、危
①危乎高哉 高
②危如累卵 危险
③正襟危坐 正,端正
④上屋骑危 屋脊
3、去
①连峰去天不盈尺 距,距离
②阳虎去齐走赵 离开
③除残去秽 除掉,去掉
④有敢去柳下季垄而采樵者,死不赦 前往,到…去
(三)指出划线字的意义和用法。
1、猿猱欲度愁攀援 为…发愁,为动用法
2、使人听此凋朱颜 使…凋谢,使动用法
3、砯崖转石万壑雷 使…滚动,使动用法
4、侧身西望长咨嗟 向西,名作状
5.蜀道之难,难于上青天 比
6.西当太白有鸟道 面对
7.然后天梯石栈方钩连 沟通相连
8.上有六龙回日之高标 使动用法,使……回转;回旋
9.猿猱欲度愁攀援 越过
10.青泥何盘盘 多么
11.但见悲鸟号古木 只
12.雄飞雌从绕林间 跟随
13.连峰去天不盈尺 离 满
14.枯松倒挂倚绝壁 靠
15.飞湍瀑流争喧豗 急流
16.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词 ,冲击
17.一夫当关,万夫莫开 人 挡
18.所守或匪亲 同“非”
19.朝避猛虎,夕避长蛇 互文见义
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