第三专题豪放飘逸的李白诗教学案
《梦游天姥吟留别》
一、学习目标
1．学习《梦游天姥吟留别》，体会《梦游天姥吟留别》的“豪放飘逸”的诗美特点以及诗人对人生的深沉感慨；
梦游天姥吟留别教案2．学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质。
二、学习重难点
1．诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。
2．在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文是重点。
第一课时
三、学习过程
㈠、基础知识
1、诵读诗歌
⑴.学生自由诵读，正字正音
给加点的字注音（A级）
瀛yíng洲天姥mǔ天台tāi 剡shàn溪
渌lù水
谢公屐jī
忽已暝míng
殷yǐn岩泉
澹dàn澹
石扉fēi
訇hōng然
鸾luán回车
⑵.听录音，感受诗中情感
⑶.学生范读，读出情感，师生点评
⑷.教师范读，学生感受
⑸.学生齐读
㈡、理解鉴赏
疏通诗意。学生对照注释疏通诗意，请学生口述，师生点评补充。解释重点字词（B级）
微茫：隐约模糊。
信难求：确实难以寻。
语天姥：谈论天姥山。
或可睹：或许能够见到。
势拔五岳：山势超过了五岳。
渌水荡漾：清澈的水起伏摇动。
清猿啼：猿啼的声音非常凄清。
忽已暝：一下子到了傍晚。
殷岩泉：震响着岩中的泉水。
栗深林：使深林颤栗。
惊层巅：使层层峰巅震惊。
澹澹：水波起伏荡漾的样子。
列缺霹雳：闪电雷声。
石扉：石洞的口。形似大门敞开，故称。
訇然：大声的样子。
青冥浩荡：青天空广阔无边。
回车：回转其车，指拉车。
魂悸：魂魄惊悸。
长嗟：长叹。
向来：先前，原来。
摧眉折腰：低眉弯腰。形容没有骨气，巴结奉承。
㈢．理清思路、整体把握
梳理《梦游天姥吟留别》的结构。（C级）
明确：梦前（海客——东南倾）缘由（“海客”四句）
山势（“天姥”四句）
梦中（我欲——列如麻）飞度（“我欲”六句）
登临（“脚著”四句）
山景（“千岩”六句）
洞天（“列缺”六句）
仙象（“霓为”四句）
梦醒（忽魂悸——开心颜）梦醒（“忽魂悸”六句）
留别（“别君”五句）