2.3 梦游天姥吟留别
教学目标
把握诗歌内容，理解诗歌主旨 2.初步体会诗歌自由奔放的特点。
重点
把握诗歌内容，理解诗歌主旨
难点
通过朗读、讨论，理解诗歌梦境。
课堂模式
内容提要
时间
设计意图
方法、策略
个人备课
①检查预习（或当堂预习）
②导入、目标、重难点呈现
③新授
④课内练习（及检测）   
⑤课堂
小结   
⑥布置作业及预习任务
一、  导入：
朗读《梦游天姥吟留别》. 
二、欣赏图片——天目山的风光
三、朗读课文，疏通文意
（1）.检查预习情况
瀛洲    　天姥    
剡溪    渌水      脚著谢公屐  
石扉    澹澹    訇然      魂梦游天姥吟留别教案悸 
（2）.朗读课文，疏通文意，积累重点词语
四、理清课文思路
第一段写入梦之由
第二段写奇幻梦境
第三段写梦醒长叹
五、探究文本
（1）既然题为“梦游天姥”，为何开篇要先
“谈瀛洲”?
答：衬托，以虚衬实。增添天姥山神话彩， 勾起了作者神游天姥的念头。
（2）作者是用什么手法来表现天姥山的雄奇和
高大的？
答：通过对比、夸张手法写出天姥山的高大雄伟。
除了瀛洲外，此段中还提到了五岳、赤城、天台。
衬托天姥山的高大雄伟。连、横、拔、掩、倾五词运用夸张手法表现了山之高。
（3）第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地点为序,将几幅画面出来。
月夜剡溪 (1---3)
白昼山中 (4---6)
傍晚山中 (7---10)
夜晚仙府 (11---13)
（4）每幅图画主要描述了什么景物？并用1—2个词归纳每幅图的特点，品味作者的情感。                 
六、作业布置：
总评或
反思
备注
备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。