教学背景
本教案适用于幼儿园3-5岁儿童，教学时间为1-2周。
自编诗歌教学目标
1.能够初步理解古诗《村居》的大意和基本语言形式；
2.能够通过简单的启发活动，了解诗中所表现的乡村风景、生活情趣等；
3.锻炼幼儿观察事物、想象力、表现力等综合素质；
4.了解简单的韵律、语调等基本的诗歌朗诵技巧。
教学内容
第一课：初步了解《村居》
5.导入
通过幼儿喜欢的游戏或歌曲，与幼儿互动，营造放松的氛围，同时教师可以适当地启发幼儿关于农村的初步了解。
2.引入新课
教师出示《村居》的图片或幼儿生活经历中与农村有关的场景图片，学生自由讨论图片中的内容。
3.学习内容
通过教师表演诗歌、幼儿朗读古诗，从句子、韵律、内容等方面进行讲解。通过学生寻生活相关的细节，促进幼儿初步领悟古诗的内涵。
4.巩固成果
教师请学生自编唱段小曲，发挥想象力，描述具体的乡村风光、生活场景等。
第二课：感受《村居》
6.导入
通过有趣的启发游戏，让幼儿感受到农村的气息，例如名人捉迷藏、赛龟等。
3.学习内容
教师播放有关农村生活的音视频资料，让幼儿了解农村生活中的常见事物，例如稻田、牛羊、草房等。
4.深化学习
通过幼儿实地观察和亲身体验，了解自然风光和生活情趣中所体现的美好事物，并以画画、故事等形式让幼儿归纳总结对美好事物的感悟。
5.巩固成果
激发幼儿表达热情，让幼儿分享自己最喜欢的乡村风光和生活瞬间，也可以适当地通过模拟朗诵环境，提高幼儿的表现力和发音准确度。
教学方法
7.启发分析法：通过启发性游戏或情境等方法，激发幼儿的思考兴趣和好奇心，让幼儿更好地理解古诗的内容。
8.体验式教学法：通过带领幼儿体验生活、观察和感悟，让幼儿真正感受到古诗文艺创作的魅力。
9.互动教学法：在教学中，教师和幼儿保持良好互动，引导幼儿主动，发表意见，培养幼儿的表达能力和协作精神。
10.情景探究法：让幼儿在富有乡村气息的环境下观察事物并创作，激发幼儿自主学习的兴趣。
评价方式
11.通过观察幼儿的课堂表现，如能否跟随教师的指导发挥，参加教学互动活动等，全面了解幼儿的学习服务；
12.采用动态记录与档案分析法，记录幼儿对探究主题的探究过程与结果，并针对性地进行分析和评价。
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