中班语言活动《家》教案及反思
中班语言活动《家》教案及反思
中班语言活动《家》教案及反思1
  活动目标
  1．理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。
  2．在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。
  3．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
  4．萌发对文学作品的兴趣。
  5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备
  1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
  2．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。
  3．根据内容制作的头饰若干。
  4.根据内容制作的框架图片。
  5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。
  活动过程
  一、引起兴趣
  （一）、出示“家”的背景图
  1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。
  2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。
  3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》
  （二）、朗诵散文诗
  1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？
  2.教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。
  3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。
  4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？
  5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台
上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。
  6.全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？
  （三）、集体创编
  1.师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。
  集体朗诵一遍新的散文诗。
  同样的头饰，请不同的幼儿来表演到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去一不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你到自己的家。集体朗诵一
遍新的散文诗。
  教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。
  附散文诗：
  蓝蓝的天空是小鸟的家，
  密密的树林是蘑菇的家，
  绿绿的草地是小兔的家，
  清清的河水是水草的家，
  红红的花儿是蜜蜂的家，
  快乐的幼儿园是小朋友的家。
  活动反思
  由于图片上的景物和特征有些并不十分明显，所以，幼儿在讲述的时候，并不能够把图片上的景物讲述完整。
  由于第一遍教师朗诵散文诗时，并没有出示教具，因此幼儿对于诗歌内容的掌握只有一部分，从而可以引出教师第二遍朗诵，使幼儿带着问题和目标去听诗歌。
  通过框架的搭建，幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容，从而降低诗歌完整朗诵的难度。
  通过集体练习、分组练习和个别练习，使幼儿能够有多次机会朗诵并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔。
  在创编环节中，幼儿参与积极性很高，但是在实际过程中，有些幼儿会错自己的家，请幼儿表演的部分，显得比较乱。
中班语言活动《家》教案及反思2
  活动目标
  1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。
  2.学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。
  3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。
  4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。
  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。自编诗歌
  活动准备
  1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。
  2.课前参观附近河流。
  活动过程
  一、开始部分
  1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。
  2.师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
  二、基本部分
  1.(出示幻灯图片一)
  提问：(1)这两幅图上河水的颜和鱼的表情有什么不同?
  (2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸)
  2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。
  3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)
  4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯片二)
  5.鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?
  6.教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼
妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三)7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
  (1) 个别幼儿完整讲述，为图片取名。
  (2) 教师规范地讲述一遍内容。
  8.刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的`，请小朋友注意。
  9.每个幼儿一本图书，分别简述一遍。
  三、结束部分
  1.学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)
  2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。
  活动反思
  通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。