课外古诗词诵读
【教学目标】
1.把握诗词大意，背诵古诗词，学习鉴赏古诗词的技巧。
2.感受诗词的语言美、意境美、情感美，激发学生学习古诗词的阅读兴趣。
3.有感情地诵读诗歌，理解诗歌内容，体会诗人的情感。
4.体会《咸阳城东楼》情景交融的艺术手法。
5.体会《无题》中烘托、比喻、象征手法的运用。
6.体会《行香子》中动静结合、白描和寓情于景手法的运用。
7.体会《丑奴儿·书博山道中壁》中词人浓墨重彩的“愁”。
【教学重难点】
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.教学难点：运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
【教学准备】
教学多媒体课件，有关四首古诗词的作者、作品及写作背景资料。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
咸阳城东楼
一、导入新课，走近诗歌
教师：咸阳在古时候叫什么？这是一座什么样的城市？
（学生回答。）
教师：当诗人和一个充满历史故事的城市相遇的时候，会产生怎样的情思呢？今天我们一起学习《咸
阳城东楼》。想要对一首诗有更深刻的理解，我们需要对作家及作品的写作背景有初步的了解，下面我们一起来学习相关内容。
板书课题：咸阳城东楼（出示课件3）
二、知识备查，扫清障碍
1.作者简介
教师：同学们，有一位唐朝的诗人，诗皆近体，五七律尤多，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓“丁卯体”，他是谁呢？
预设：（出示课件4）
许浑（约791—约858），字用晦，丹阳(今属江苏）人，唐代诗人。晚年归润州丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。其诗皆近体，五七律尤多，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓“丁卯体”。诗多写“水”，故有“许浑千首湿”的美名。
2.背景资料
教师：了解本诗的背景资料，有助于我们理解这首诗的内容。下面就让我们一起来了解这首诗的写作背景。
预设：（出示课件5）
诗人在宣宗大中三年（849年）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。
三、初读本诗，整体感知
教师：同学们，下面我们一起听读这首诗，注意读音与停顿。（出示课件6）自编诗歌
教师提示：注意读音。
教师提示：注意节奏划分。
咸阳城东楼
一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
四、细读本诗，精读细研
教师：同学们，我们一起仔细阅读本诗，然后做疏通赏析。
（学生朗读本诗，教师巡视。）
首联（出示课件7）
诗句展示：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。