教学目标：
2、指导学生有效地进行课外阅读,养成良好的阅读习惯。
3、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法，并能在以后的阅读中不断实践，养成习惯。
教学重难点：
激发阅读兴趣，学习读书方法。桂枝功效
教学准备：
教师：教学课件
学生：课外书《妹妹的红雨鞋》
教学时间：换位思考作文
一课时
教学过程：
一、谈话点题
1、同学们，这节课我们要上的是“好书推荐课”，那么谁先来说一说，你认为什么样的书才能称得上是好书呢？
2、根据学生的回答，板书，启迪智慧，陶冶灵魂。
二、导入激趣
1、一本好书犹如一座灯塔，总能指点迷津；一本好书恰似一颗火种，总能点亮智慧人生。与一本好书相遇，就如同遇见一位贤人，一位挚友，在你人生的旅途中，在你生命的成长中，总会留给你太多太多的东西。
关于儿童的诗2、今天老师就在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。
3、这本书主要的是讲的是儿童诗集，读了这本书，我可以感受的到诗人的童心未泯，在一首首独具巧思的诗歌里，我可以感受到诗人对儿童的观察、细心和对儿童的真情流露。诗人用儿童的角度、用儿童那种纯真、无邪的心灵来写这些儿童的诗，让我们仿佛在那一首首诗歌的海洋里遨游。
4、这本书的作者是林焕彰，台湾省宜兰县人。与同辈诗友发起成立过“龙族诗社”。曾任《布谷鸟儿童诗学季刊》总编辑。曾获台湾中山文艺创作奖、中兴文艺奖和大陆陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖等。与同辈诗友发起成立过“龙族诗社”。曾任心情微语布谷鸟儿童诗学季刊总编辑。现为台湾联合报副刊编辑。是台湾儿童文学学会第一届常务理事和，总干事，创办了儿童文学家季刊。出版有《牧云初集》《斑鸠与陷阱》《童年的梦》《小河有一首诗》《妹妹的红雨鞋》等四十余种新诗集、儿童诗集和诗论集。曾获台湾中山文艺创作奖、中兴文艺奖和大陆陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖等。《林焕彰儿童诗选》1991年由安徽少年儿童出版社出版。
林焕彰今年已经80岁了，没有老人的那种老态龙钟，充满活力，充满童心，充满快乐。他擅长写儿童诗。
当我们翻开他写的这本《妹妹的红雨鞋》，就像走进了童话世界，在这个世界里，风是调皮的孩子，雨会长脚，花儿会笑、鸟儿会唱、蝴蝶和花是朋友、青蛙和鱼儿都会说话······
这个世界就像我们五彩的梦，在这个世界里还有一个可爱的小妹妹。
三、观察图书，交流阅读方法
1、拿出你手中《三顾茅庐的历史人物妹妹的红雨鞋》。
2、谁来说一说，当你拿到一本新书时，你通常都做些什么？（根据学生的交流板书： 看封面、 读前言 、知作者、 览目录 、品词句。）
四、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法。
1、同学们读书的方法可真多呀，老师相信你们再用这些方法读书时一定都受益匪浅，收获颇丰。 今天老师再给你们推荐一种读书方法“不动笔墨不读书”（出示）
2、大声读这句话“不动笔墨不读书”谈谈你对这种读书方法是怎样理解的。
上海新娘
3、读书要勤于动笔墨。这既是一种良好的习惯，又是一种良好的阅读品质，同时也是一种非常有用的学习方法。读书动笔，既能够帮助你记忆，又有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高个人的分析综合能力。一般有以下几种方法，一是搞摘记、做批注，二是做笔记、写心得。（板书）
3、出示图片，指导学生做批注。
五、运用批注，读文章。
1、看目录选择自己最感兴趣的部分，边读边做批注。
2、汇报读书结果，教师总结点评。
六、总结激趣
1、同学们，通过刚才的阅读我们已经初步感受到了在《妹妹的红雨鞋》这本书“童趣”是主题，是主旋律。那么你还发现了这本书与众不同之处了吗？（诗歌的形式。）
2、出示《妹妹的红雨鞋》一书的目录，通过对目录的了解，你最感兴趣的是那首诗歌。
3、指名交流。
预设：
生1：《妹妹的红雨鞋》到底是一双怎样的鞋子？
师出示《妹妹的红雨鞋》这首诗歌。
妹妹的红雨鞋,
是新买的。
下雨天，
她最喜欢穿着
到屋外去游戏，
我喜欢躲在屋子里，
隔着玻璃窗看它们
游来游去，
像鱼缸里的一对
红金鱼。
师指导，《妹妹的红雨鞋》是一篇描述下雨天，妹妹穿上新买的红雨鞋在屋外玩耍的生活诗，表达了小孩子喜欢雨中嬉戏的天性。
发布评论