教学反思
本次优质课结束了，经过一系列的课前，课中和课后的准备及体验，感觉自己收获很多，感慨很多，现在借这个机会简单一整理。
课前预习部分：本节课为复习课，重在引导学生复习本模块的重点词汇句型及话题建议，课前预习环节实际上是让学生提前感知复习重点，以为后面的高效复习做好准备，同时红体字更是提醒大家本模块重点之重。以前讲公开课的时候，自己很少涉及到课前预习部分，基本上都是上来直接导入话题，讲授新课。而这一次优质课，突破了自己以前的教学模式，大胆地加入了这一部分，最终获得了意想不到的收获，孩子们在这一环节的每一步都做得非常的用心，尤其是最后的吼一吼，达到了课前预习的高潮，孩子们吼出了他们的热情，吼出了他们的积极性。
听力部分：本部分设计重在针对“关键词，听关键词”这一听力微技能的训练，让大家养成听前关键词和听时听关键词的习惯；同时，听后归纳一是大家可以从听力材料中出与本模块话题有关的东西，为最后的话题写作做好建议铺垫；二是师生通过比较贝蒂和大明的行为，实现情感上的共鸣和升华。
阅读部分：本部分设计一是：围绕探索文章结构展开，通过粗读和精读，让大家对文章结构有一定的把握，为最后的话题写作提供结构铺垫；二是：粗读和精读题目设计重在针对“主旨，抓细节”这一阅读微技能的训练；三是：在细读环节通过读Kevin做了什么，进而延伸到学生自己如何独自生存，遇到问题
时该怎么办，最终达成本模块的情感目标。
写作部分，本部分实际上是前面词汇块、句法块、听力块和阅读块环节的最终落实部分，结合前面提供的词汇、句法、建议和结构，最终完成话题作文的写作。另外，最后范文的提供旨在让大家对本模块重点更为明确，更大程度地实现对话题素材的输入。
小结和情感人文教育部分：情感人文教育部分也是本节课的亮点之一，在优美的背景音乐的伴奏下，让孩子们进行情感的升华，让他们明白我们这一节课的真正目的所在，并不是单一地学习一些英语基础知识，而是学会独自生存，学会生活。
初中英语教学反思课后提升部分：这一部分主要是家庭作业的布置，分为选作和必做，也有基础性作业和思考性作业，由易到难，步步深入，满足了不同层次学生的学习要求，尊重了个性差异，进行了适当的拔尖，同时也为Unit2的学习做好了铺垫和预习。
除此之外，本节课仍有个别不足之处，比如个别学生积极性有待提高，教师课堂应变能力有待加强等，总之，自己以后要加强英语教育理论方面的学习，还有多观摩优质课，多讲优质课，不断地提高自己的业务能力和水平。